Învățământul finlandez a ocupat îndelung și constant cele mai bune poziții în toate tipurile de evaluări, pe care scala articolului nu permite să le enumere. Cu toate acestea, cel mai important „premiu” al sistemului educațional al țării este demn de menționat: conform studiilor internaționale, care sunt realizate la fiecare 3 ani de organizația autoritară PISA, școlarii finlandezi au arătat cel mai înalt nivel de cunoștințe din lume. De asemenea, au devenit cei mai cititori copii de pe planetă, ocupând locul 2 la știință și al 5-lea la matematică.
Dar nici măcar acest lucru nu este atât de admirat de comunitatea pedagogică mondială. Este incredibil că, cu rezultate atât de ridicate, școlarii finlandezi petrec cel mai puțin timp studiind, iar statul finlandez cheltuiește fonduri foarte moderate pentru calitatea și educația sa gratuită în comparație cu multe alte țări.
În general, există un fel de mister pe care profesorii de diferite puteri încearcă să-l rezolve. Finlandezii nu ascund nimic și sunt fericiți să își împărtășească experiența, organizând seminarii atât în țara lor, cât și în întreaga lume.
În Finlanda, învățământul secundar obligatoriu include o școală în două etape
- inferior (alakoulu), de la clasa I la a 6-a
- superior (yläkoulu), din clasa a VII-a până la a IX-a.
În clasa a X-a suplimentară, elevii își pot îmbunătăți notele. Apoi, copiii merg la un colegiu profesionist sau își continuă studiile la liceu (lukio), clasele 11-12, în sensul nostru obișnuit.
Școala finlandeză profesează un volum de muncă treptat, adus la maximum numai pentru voluntarii care l-au ales pe Lukyo, cei care sunt foarte dispuși și capabili să învețe.
Video promotional:
7 principii ale învățământului secundar finlandez
Egalitate:
școli
Nu există elite sau „slabe”. Cea mai mare școală din țară are 960 de elevi. În cel mai mic - 11. Toate au exact aceleași echipamente, capacități și finanțare proporțională. Aproape toate școlile sunt publice, există o duzină privată-publică. Diferența, pe lângă faptul că părinții plătesc plata parțială, este în cerințele crescute pentru elevi. De regulă, acestea sunt un fel de laboratoare „pedagogice” care urmează pedagogia aleasă: școlile Montessori, Frene, Steiner, Mortana și Waldorf. Instituțiile private includ, de asemenea, instituții cu predare în engleză, germană, franceză.
După principiul egalității, Finlanda are un sistem de învățământ paralel „de la grădinițe la universități” din Suedia.
Interesele oamenilor sami nu sunt uitate, în nordul țării poți studia în limba ta maternă.
Până de curând, finlandezilor le era interzis să aleagă o școală, trebuiau să-și trimită copiii la „cea mai apropiată”. Interdicția a fost ridicată, dar majoritatea părinților încă își trimit copiii „mai aproape”, deoarece toate școlile sunt la fel de bune.
a tuturor articolelor
Nu este încurajat studiul aprofundat al unor subiecți în detrimentul altora. Aici, matematica nu este considerată mai importantă decât, de exemplu, arta. Dimpotrivă, singura excepție de la crearea de clase cu copii supradotați poate fi aptitudinea pentru desen, muzică și sport.
părinţi
Cine sunt părinții copilului după profesie (statut social), profesorul va afla ultimul, dacă este necesar. Sunt interzise întrebările profesorilor, chestionarele referitoare la locul de muncă al părinților.
elevi
Finlandezii nu-și sortează elevii în funcție de clasă, școală după abilități sau preferințe în carieră.
De asemenea, nu există studenți „răi” și „buni”. Compararea elevilor între ei este interzisă. Copiii, atât geniali, cât și cu un deficit mental mare, sunt considerați „speciali” și învață cu toată lumea. Copiii în scaune cu rotile sunt de asemenea instruiți în echipa generală. Într-o școală obișnuită, o clasă poate fi creată pentru elevii cu deficiențe de vedere sau auz. Finlandezii încearcă să integreze cât mai mult în societate cei care au nevoie de tratament special. Diferența dintre elevii slabi și cei puternici este cea mai mică din lume.
„Am fost indignat de sistemul de învățământ finlandez atunci când fiica mea a studiat la școală, care poate fi clasificată ca supradotată de standardele locale. Dar când fiul meu a mers la școală, care are o abundență de probleme, mi-a plăcut imediat totul foarte mult”, mama rusă și-a împărtășit impresiile.
profesori
Nu există „persoane dragi” sau „ticăloșii urâte”. De asemenea, profesorii nu-și lipesc sufletul de „clasa lor”, nu desprind „favoritele” și invers. Orice abatere de la armonie duce la rezilierea contractului cu un astfel de profesor. Profesorii finlandezi trebuie doar să își facă treaba ca îndrumător. Toate sunt la fel de importante în colectivul de muncă, atât „fizică”, cât și „versuri” și un profesor de muncă.
egalitatea drepturilor unui adult (profesor, părinte) și copil
Finlandezii numesc acest principiu „respect pentru student”. Copiilor din clasa I le sunt explicate drepturile, inclusiv dreptul de a se „plânge” de adulți la un asistent social. Acest lucru stimulează părinții finlandezi să înțeleagă că copilul lor este o persoană independentă și este interzis să-l jignești cu cuvinte sau cu o centură. Este imposibil pentru profesori să umilească studenții din cauza particularităților profesiei de învățământ, adoptată în legislația finlandeză a muncii. Principala caracteristică este că toți profesorii încheie un contract pe doar un an universitar, cu o prelungire posibilă (sau nu) și, de asemenea, primesc un salariu ridicat (de la 2.500 de euro - un asistent, la 5.000 - un cadru didactic).
Liber:
Pe lângă instruirea în sine, următoarele sunt gratuite:
- mese
- excursii, muzee și toate activitățile extrașcolare
- taxiul școlar (microbuz) care ridică și returnează copilul dacă școala cea mai apropiată este la mai mult de doi km distanță.
- manuale, toate papetărie, calculatoare și chiar laptopuri pentru tablete.
Orice colectare de fonduri parentale în orice scop este interzisă.
Individualitate:
Pentru fiecare copil este elaborat un plan individual de formare și dezvoltare. Individualizarea se referă la conținutul manualelor utilizate, exerciții, numărul de sarcini de clasă și teme și timpul alocat pentru acestea, precum și materialul predat: cui „rădăcini” - o prezentare mai detaliată și de la cine sunt necesare „topuri” - pe scurt despre principalul lucru.
Într-o lecție din aceeași clasă, copiii efectuează exerciții cu diferite niveluri de dificultate. Și vor fi evaluați în funcție de nivelul personal. Dacă ați efectuat perfect „exercițiul” dvs. de dificultate inițială, obțineți „excelent”. Mâine vor da un nivel mai înalt - nu veți face față, este în regulă, din nou veți primi o sarcină simplă.
În școlile finlandeze, împreună cu învățământul regulat, există două tipuri unice de proces educațional:
- Predarea de sprijin pentru studenții „slabi” este ceea ce fac tutorii privați în Rusia. În Finlanda, tutoratul nu este popular, profesorii de școală fac față voluntar ajutor suplimentar în timpul lecției sau după aceasta.
- - Învățare corectivă - asociată cu probleme generale persistente în asimilarea materialului, de exemplu, din cauza unei neînțelegeri a limbii finlandeze nativă în care se desfășoară instrucțiunea sau din cauza dificultăților de memorare, cu abilități matematice, precum și cu un comportament antisocial al unor copii. Educația corectivă se desfășoară în grupuri mici sau individual.
practicabilitatea:
Finlandezii spun: „fie ne pregătim pentru viață, fie pentru examene. Alegem primul”. Prin urmare, nu există examene în școlile finlandeze. Control și teste intermediare - la discreția profesorului. Există un singur test standard obligatoriu la sfârșitul școlii gimnaziale, în plus, profesorii nu le pasă de rezultatele sale, nu dau socoteală pentru nimeni și nu pregătesc special copiii: ceea ce este, este bine.
Școala învață doar ce poate fi nevoie în viață. Logaritmele sau construcția unui cuptor cu explozie nu sunt utile și nu sunt studiate. Însă copiii din localitate știu din copilărie ce este un portofoliu, un contract, un card bancar. Ei știu să calculeze procentul de impozit pe moștenire primit sau venitul câștigat în viitor, să creeze un site de cărți de vizită pe Internet, să calculeze prețul mărfii după mai multe reduceri sau să prezinte un „trandafir eolian” într-o anumită zonă.
Încredere:
În primul rând, pentru lucrătorii școlari și profesori: nu există verificări, lei, metodologi care predau cum să învețe etc. Programul educațional din țară este uniform, dar reprezintă doar recomandări generale și fiecare profesor folosește metoda de predare pe care o consideră adecvată.
În al doilea rând, ai încredere în copii: în sala de clasă, poți face ceva propriu. De exemplu, dacă un film educațional este inclus într-o lecție de literatură, dar elevul nu este interesat, poate citi cartea. Se crede că elevul însuși alege ceea ce este cel mai util pentru el.
Alți doi sunt strâns legați de acest principiu:
voluntariness:
Cel care vrea să învețe învață. Profesorii vor încerca să atragă atenția elevului, dar dacă acesta nu are absolut niciun interes sau capacitate de studiu, copilul va fi îndrumat către o profesie practic utilă în viitor, „necomplicată” și nu va fi bombardat cu „zece”. Nu toată lumea construiește avioane, cineva trebuie să conducă autobuzele bine.
În aceasta, finlandezii văd și sarcina școlii secundare - pentru a afla dacă merită ca un adolescent dat să-și continue studiile la un liceu sau este suficient un nivel minim de cunoștințe pentru care este mai util să meargă la o școală profesională. Trebuie menționat că ambele căi sunt la fel de apreciate în țară.
Un specialist școlar cu normă întreagă - „profesorul viitorului” este angajat în identificarea tendințelor fiecărui copil pentru un anumit tip de activitate prin teste și conversații.
În general, procesul de învățământ într-o școală finlandeză este moale, delicat, dar acest lucru nu înseamnă că poți „uita” de școală. Controlul regimului școlar este obligatoriu. Toate lecțiile ratate vor fi petrecute în sensul literal. De exemplu, pentru un elev din clasa a VI-a, profesorul poate găsi o „fereastră” în program și să-l pună într-o clasă în clasa a II-a: stai, ratează și gândește-te la viață. Dacă interferați cu cei mai tineri, ora nu va fi luată în considerare. Dacă nu faci ceea ce profesorul a stabilit, nu lucrezi la clasă - nimeni nu va chema părinții, nu va amenința, insulta, referindu-se la dizabilități mentale sau lene. Dacă părinții nu sunt, de asemenea, preocupați de studiile copilului lor, el nu va trece cu calm în clasa următoare.
Nu este rușinos să rămâi în Finlanda pentru al doilea an, mai ales după clasa a IX-a. Trebuie să se pregătească serios pentru viața de adult, motiv pentru care școlile finlandeze au o clasa a X-a suplimentară (opțională).
Independenţă:
Finlandezii cred că școala ar trebui să învețe copilul principalul lucru - o viață independentă de succes în viitor.
Prin urmare, ei învață aici să gândească și să dobândească noi înșine cunoștințe. Profesorul nu spune subiecte noi - totul este în cărți. Nu sunt formule învățate care sunt importante, ci capacitatea de a utiliza o carte de referință, un text, internetul, un calculator - pentru a atrage resursele necesare pentru rezolvarea problemelor curente.
De asemenea, profesorii școlii nu intervin în conflictele elevilor, oferindu-le posibilitatea de a se pregăti pentru situațiile de viață în mod cuprinzător și de a dezvolta capacitatea de a se ridica pentru ei înșiși.
Școală, școală, visez la tine
Totuși, procesul educațional din școlile finlandeze „identice” este organizat foarte diferit.
Când și cât studiem?
Anul școlar în Finlanda începe în august, între 8 și 16, nu există o singură zi. Și se încheie la sfârșitul lunii mai. În jumătatea toamnei anului sunt 3-4 zile de sărbători de toamnă și 2 săptămâni de Crăciun. Jumătatea de primăvară a anului include o săptămână din februarie - vacanța „la schi” (familiile finlandeze, de regulă, merg la schi împreună) și Paștele.
Antrenament - cinci zile, numai în schimbul de zi. Vineri este o zi scurtă.
Ce învățăm?
Clasa 1–2: limba și lectura maternă (finlandeză), matematica, istoria naturală, religia (conform religiei) sau „Înțelegerea vieții” sunt studiate pentru cei care nu le pasă de religie; muzică, arte plastice, muncă și educație fizică. Mai multe discipline pot fi studiate într-o singură lecție.
Clasele 3-6: Începe învățarea limbii engleze. În clasa a IV-a - încă o limbă străină din care să alegeți: franceză, suedeză, germană sau rusă. Sunt introduse discipline suplimentare - subiecte opționale, în fiecare școală, acestea sunt diferite: viteza de tastare pe tastatură, alfabetizarea computerului, capacitatea de a lucra cu lemn, cântarea corală. Aproape în toate școlile - cântând instrumente muzicale, timp de 9 ani de studiu, copiii vor încerca totul, de la o pipă la un contrabas.
În clasa a V-a se adaugă biologie, geografie, fizică, chimie, istorie. De la clasa I la a VI-a, un profesor predă aproape toate materiile. O lecție de educație fizică este orice sport pe care îl joci de 1-3 ori pe săptămână, în funcție de școală. După lecție, este necesar un duș. Literatura, înțelegerea noastră obișnuită, nu este studiată, ci mai degrabă lectură. Profesorii supuși apar doar în clasa a VII-a.
7-9 clase: Limba și literatura finlandeză (lectură, cultura regiunii), suedeză, engleză, matematică, biologie, geografie, fizică, chimie, fundamente ale sănătății, religie (înțelegerea vieții), muzică, arte plastice, educație fizică, subiecte alese și muncă, care nu este separat separat pentru băieți și fete. Împreună învață să gătească supe și să taie cu un puzzle. În clasa a IX-a - 2 săptămâni de cunoștință cu „viața de muncă”. Băieții își găsesc orice „slujbă” pentru ei înșiși și pleacă „la muncă” cu multă plăcere.
Cine are nevoie de note?
Țara a adoptat un sistem de 10 puncte, dar până în clasa a VII-a se folosește o evaluare verbală: mediocru, satisfăcător, bun, excelent. Nu există mărci de la clasa I la a III-a în nicio variantă.
Toate școlile sunt conectate la sistemul electronic de stat „Wilma”, ceva precum un jurnal școlar electronic, la care părinții primesc un cod de acces personal. Profesorii dau note, înregistrează absențele, informează despre viața copilului la școală; un psiholog, un asistent social, un „profesor al viitorului”, un asistent medical lasă, de asemenea, informațiile de care au nevoie părinții.
Notele dintr-o școală finlandeză nu sunt nefavorabile și sunt necesare doar pentru elevul însuși, sunt folosite pentru a motiva copilul să atingă un obiectiv stabilit și să se auto-testeze, astfel încât să-și poată îmbunătăți cunoștințele, dacă dorește. Ele nu afectează în niciun fel reputația profesorului, școlile și indicatorii raionaliști nu strică.
Micuțe din viața de școală:
- teritoriul școlilor nu este îngrădit, nu există securitate la intrare. Majoritatea școlilor au un sistem de blocare automată pe ușa din față, puteți intra doar în clădire conform programului.
- copiii nu stau neapărat la mesele de birou, pot sta pe podea (covor). În unele școli, sălile de clasă sunt echipate cu canapele și fotolii. Spațiile școlii elementare sunt acoperite cu covoare și covoare.
- nu există uniformă, precum și orice cerințe pentru îmbrăcăminte, puteți chiar să veniți în pijamale. Încălțămintea este necesară, dar majoritatea copiilor tineri și de vârstă mijlocie preferă să alerge în șosete.
- pe vreme caldă, lecțiile sunt adesea ținute în aer liber lângă școală, chiar pe iarbă sau pe bănci special amenajate sub formă de amfiteatru. În timpul pauzelor, elevii școlii de juniori trebuie scoși pe stradă, chiar dacă timp de 10 minute.
- temele sunt rareori solicitate. Copiii trebuie să se odihnească. Și părinții nu ar trebui să se angajeze cu copiii la lecții, profesorii recomandă în schimb o excursie în familie la un muzeu, pădure sau piscină.
- predarea „la tablă” nu este folosită, copiii nu sunt invitați să retrăiască materialul. Profesorul stabilește pe scurt tonul general al lecției, apoi trece între elevi, ajutându-i și controlând sarcinile care sunt îndeplinite. Profesorul asistent face același lucru (există o astfel de poziție într-o școală finlandeză).
- în caiete puteți scrie cu un creion și ștergeți cât doriți. Mai mult, profesorul poate verifica misiunea cu un creion!
Prima dată în prima clasă finlandeză
Un prieten de-al meu care s-a mutat recent în Finlanda și-a luat copilul în clasa I anul trecut. Era îngrijorată și pregătită pentru eveniment, așa cum ar trebui să fie, potrivit tradițiilor rusești. Mai târziu, ea a împărtășit emoțional o experiență neobișnuită:
„Adunându-ne lângă școală la 9 dimineața, 14 august. Primul șoc. Impresia că copiii „dormeau și veneau”. Fiul meu într-un sacou cu cravată și buchet arăta ca un artist invitat. Nimeni nu dădea flori decât noi, nu erau arcuri, bile, cântece și alte atribute ale sărbătorii. Directorul a ieșit la școlari în clasele 1-4 (cei mai mari erau într-o altă clădire), a spus câteva cuvinte de salut și le-a indicat elevilor pe nume care se afla în clasa respectivă. Toate. Bună ziua, chiar primul nostru septembrie!
Toți străinii sunt repartizați într-o singură clasă: suedezi, arabi, hindui, englezi, câțiva copii din Estonia, Ucraina, Rusia. Profesor finlandez și 3 traducători. Unii copii participă la clasa I în al doilea an, așa că sunt și „pe margine”, pentru a ajuta.
Al doilea șoc, deja pe partea pozitivă: nu este necesară pregătirea pentru școală din partea părinților. Literal, totul, „de la rucsacuri la ardezie” (o servietă plină cu „rechizite de birou”, papuci pentru piscină, chiar și un prosop) a fost oferită copilului de la școală. Părinții nu li se cere deloc nimic: „totul este în regulă, copilul tău este minunat”, spun ei tuturor. Singurul lucru de care le pasă este dacă copilul și părinții petrec suficient timp împreună.
Al treilea moment memorabil este sala de mese. Pe site-ul școlii există un meniu timp de o lună, copilul își impune pe sine ceea ce își dorește din propunere, pe pagina sa de școală de pe Internet există un „coș”. Meniul ia în considerare orice preferințe ale copilului, orice dietă, dacă este cazul, trebuie doar să informați, există și o bucătărie vegetariană. În sala de mese, copiii, ca în clasă, stau la masa lor”.
Așa arată învățământul secundar finlandez într-un rezumat foarte scurt. Poate că cineva va părea greșit. Finlandezii nu se prefac a fi ideali și nu se sprijină pe laurii lor, chiar și în cei mai buni poate găsi dezavantaje. Ei examinează continuu modul în care sistemul lor școlar se potrivește cu schimbările în curs în societate. De exemplu, reformele sunt pregătite în prezent pentru a împărți matematica în algebră și geometrie și pentru a crește orele de predare în ele, precum și pentru a evidenția literatura și științele sociale ca subiecte separate.
Cu toate acestea, cel mai important lucru pe care școala finlandeză îl face cu siguranță. Copiii lor nu strigă noaptea dintr-o încordare nervoasă, nu visează să crească cât mai curând posibil, nu urăsc școala, nu se chinuie pe ei înșiși și întreaga familie, pregătindu-se pentru următoarele examene. Calm, rezonabil și fericit, citesc cărți, urmăresc cu ușurință filme fără traducere în finlandeză, joacă jocuri pe calculator, plimbă cu role, biciclete, biciclete, compun muzică, piese de teatru și cântă. Ei se bucură de viață. Și între toate acestea, reușesc și ele să învețe.
