Recent, psihologii au avut mai des de a face cu un comportament foarte distorsionat al copiilor. Pe de o parte, rigiditatea și subdezvoltarea vorbirii. Pe de altă parte - agresivitate puternică și demonstrativitate la scară largă. Un astfel de copil este jenat să răspundă la întrebare, dar, în același timp, nu se teme să gâdilă în fața adulților celorlalți. Se comportă incontrolabil, hiperexcitable, neatent, modelele de comportament rău îi atrag ca un magnet și par să nu audă un adult. Acești copii adoră filmele de acțiune și refuză să ne uite la desene animate domestice. Datorită subdezvoltării lor emoționale, conținutul desenelor animate noastre eludează înțelegerea lor. Toți acești copii sunt pasionați de computere și televizoare de la o vârstă fragedă.
Impactul negativ al mass-media moderne asupra dezvoltării copiilor este evident pentru specialiști.
1. Arta contemporană schimbă și deformează psihicul copilului, influențând imaginația, dând noi atitudini și modele de comportament. Valorile false și periculoase izbucnesc în conștiința copiilor din lumea virtuală: o „cultură” a forței, a agresivității, a comportamentului grosolan și vulgar, care duce la hiperexcitabilitate a copiilor.
2. În desenele animate occidentale există o fixare a agresiunii. Repetarea repetată a scenelor de sadism, când un personaj de desene animate rănește pe cineva, îi determină pe copii să se fixeze asupra agresiunii și contribuie la dezvoltarea modelelor de comportament adecvate.
3. Copiii repetă ceea ce văd pe ecrane, aceasta este o consecință a identificării. Identificându-se cu un comportament creativ, deviant, care nu este pedepsit sau chiar blamat pe ecran, copiii îl imită și învață modelele sale de comportament agresiv. Albert Bandura, în 1970, spunea că un model de televiziune poate fi emulat pentru milioane.
4. Uciderea, în jocurile pe calculator, copiii experimentează un sentiment de satisfacție, încălcând mental normele morale. În realitatea virtuală, scara sentimentelor umane este absentă: uciderea și suprimarea unui copil nu experimentează emoții umane obișnuite: durere, simpatie, empatie. Dimpotrivă, sentimentele obișnuite sunt denaturate aici, în loc de ele copilul primește plăcere din lovitură și insultă și din propria sa permisivitate.
4. Agresiunea în desene animate este însoțită de imagini frumoase și luminoase. Personajele sunt îmbrăcate frumos, sau se află într-o cameră frumoasă, sau o scenă frumoasă este pur și simplu desenată, care este însoțită de crimă, o luptă și alte modele de comportament agresiv, acest lucru este realizat pentru ca desenul animat să atragă. pentru că dacă, pe baza ideilor deja existente despre frumusețe, infuzăm imagini de sadism, atunci ideile deja stabilite sunt estompate.
Astfel, se percepe o percepție estetică, o nouă cultură umană. Și copiii vor deja să urmărească aceste desene animate și filme și sunt deja percepute de ei ca fiind norma. Copiii sunt atrași de ei și nu înțeleg de ce adulții cu idei tradiționale despre frumusețe, despre normă nu vor să le arate lor.
Video promotional:
5. Adesea personajele de desene animate occidentale sunt urâte și exterior dezgustătoare. Pentru ce este? Ideea este că copilul se identifică nu numai cu comportamentul personajului. Mecanismele de imitare la copii sunt reflexive și atât de subtile încât pot prinde cele mai mici schimbări emoționale, cele mai mici expresii faciale. Monștrii sunt răi, proști, nebuni. Prin identificarea cu astfel de personaje, copiii își corelează sentimentele cu expresia de pe fețele lor. Și încep să conducă în modul adecvat: este imposibil să adopți expresii faciale malefice și să rămâi cu sufletul amabil, să adopte un rânjet lipsit de sens și să te străduiești să „înfășoare granitul științei”, ca în programul „Sesame Street”.
6. Atmosfera pieței video este pătrunsă de ucigași, violatori, vrăjitori și alte personaje, comunicare cu care nu ai alege niciodată în viața reală. Și copiii văd toate acestea pe ecranele TV. La copii, subconștientul nu este încă protejat de bunul simț și experiența de viață, ceea ce face posibilă distingerea dintre real și convențional. Pentru un copil, tot ce vede este o realitate care captează viața. Ecranul TV cu violența din lumea adulților a înlocuit bunicile și mamele, citind, familiarizându-se cu adevărata cultură. De aici crește tulburările emoționale și mentale, depresia, sinuciderea adolescentului, cruzimea nemotivată la copii.
7. Principalul pericol al televiziunii este asociat cu reprimarea voinței și a conștiinței, similar cu ceea ce se obține prin droguri. Psihologul american A. Mori scrie că contemplarea prelungită a materialului, ochii obosiți, produce torp hipnotic, care este însoțit de o slăbire a voinței și a atenției. Cu o anumită durată de expunere, luminile clipește, pâlpâirea și un anumit ritm încep să interacționeze cu ritmurile alfa ale creierului, de care depinde capacitatea de concentrare și dezorganizează ritmul creierului și dezvoltă tulburarea atenției cu tulburarea de hiperactivitate.
8. Fluxul de informații vizuale și auditive, care nu necesită concentrare și efort mental, este perceput pasiv. Acest lucru este în cele din urmă transferat la viața reală, iar copilul începe să îl perceapă în același mod. Și este din ce în ce mai dificil să vă concentrați asupra sarcinii, să depuneți un efort mental sau volitiv. Copilul obișnuiește să facă doar ceea ce nu necesită efort. El se aprinde cu greu în clasă, cu dificultate percepe informații educaționale. Și fără activitate mentală activă, dezvoltarea conexiunilor nervoase, a memoriei, a asociațiilor nu are loc.
9. Un computer și un televizor îndepărtează copilăria de copii. În loc de jocuri active, trăind emoții și sentimente reale și comunicând cu semenii și părinții, cunoscându-se prin lumea vie înconjurătoare, copiii petrec ore întregi și uneori zile și nopți la televizor și computer, lipsindu-se de posibilitatea de dezvoltare care este oferită unei persoane numai în copilărie.
Putem oferi pentru atenția cititorilor câteva recomandări ale neuropatologilor și psihologilor copiilor cu privire la păstrarea sănătății psihosomatice a copiilor.
* Copiii sub trei ani nu ar trebui să se uite la televizor. Și dacă un copil a suferit encefalopatie perinatală sau are convulsii pentru febră sau are o leziune la cap, meningită, dacă a crescut excitabilitatea, somn slab, refuz precoce de somn în timpul zilei, bâlbâială, ticuri, apoi până la 5-6 ani …
* Copii sănătoși de 3-4 ani pot petrece 15 minute la televizor. Copii de 5-6 ani 30 min., Copii mai mici 1-1,5 ore de 2-3 ori pe săptămână.
* Imaginile virtuale atrag și creează dependență psihologică, în primul rând pentru că stimulează supraexcitatia sistemului nervos și disarmonia ritmurilor creierului, care apar datorită vitezei, luminozității și efectului „pâlpâirii”. Prin urmare, este necesar ca adulții să urmărească mai întâi desene animate și filme pe care doresc să le arate copiilor, acordând atenție dacă vor provoca supraexcitatia sistemului nervos.
* Până la vârsta de 7 ani, conștiința copiilor nu are o barieră protectoare împotriva agresiunii virtuale, numai după vârsta de 12 ani copiii învață să separe realitatea virtuală și reală. Prin urmare, nu lăsați copilul singur cu un televizor, computer. El însuși se va apăra de agresiunea virtuală, nu poate.
* Ia în considerare factorii efectelor fiziologice dăunătoare ale radiațiilor electromagnetice atunci când un copil lucrează cu un computer:
- oboseală crescută, iritabilitate, epuizare a sistemului nervos
- tulburarea de somn, afectarea memoriei și a atenției
- o creștere a reacțiilor alergice ale organismului
- modificări ale sistemului musculo-scheletic
- dureri specifice la încheietura mâinii și degetelor atunci când lucrați cu tastatura
- dezvoltarea miopiei
Astăzi, doar tu și cu mine, dragi părinți, ne putem proteja copiii de acea violență, de acea energie distructivă și haotică care izbucnește în viața noastră și să ne menținem copiii sănătoși din dorința de a trăi și iubi această lume. Sper că puținul meu te va ajuta cu asta.
