La 1 ianuarie 1918, proletariatul victorios a introdus o nouă ortografie și a făcut-o obligatorie. Totuși, bolșevicii nu au venit cu nimic nou, ci doar au reprodus o ordine similară a guvernului provizoriu. Cu toate acestea, dacă Guvernul provizoriu a pornit de la faptul că, pentru o lungă perioadă de timp, vechile și noile reguli vor coexista, bolșevicii au decis să efectueze reforma de fapt într-o singură zi. Violența s-a dovedit a fi un mod eficient de a adopta noi reguli de ortografie. Așadar, în ochii descendenților, reforma este asociată cu bolșevicii și este încă numită bolșevică.
Oameni analfabeți
În Rusia le place să educe poporul. Nu s-a întâmplat niciodată claselor educate să se îndoiască că au cunoștințele de care toți au nevoie. Ce kulturtragi energici nu i-au învățat pe țărani! Unii i-au chemat pe țărani la topor, alții i-au învățat să iubească credința, regele și patria, al treilea a introdus metode noi de înfăptuire a pământului, al patrulea i-a obligat să se spele pe dinți dimineața, a cincea … Ei bine, în general, veți primi ideea. Este ușor de ghicit că fiecare educator considera munca sa cea mai importantă și puțin disprețuia pe toți ceilalți.
Cu toate acestea, a existat un singur domeniu pe care toată lumea era unanimă - învățând țăranii să citească și să scrie. Că a fi capabil să citească și să scrie este o binecuvântare și o abilitate necesară, radicalii convergeți cu conservatorii. Ultimul sfert al secolului 19 a fost marcat de educația publică. Numărul școlilor a crescut rapid și a dat roade. Conform recensământului din 1897, 51% dintre rezidenții ruși cu vârsta cuprinsă între 10 și 19 ani erau alfabetizați, în timp ce între 50-59 ani - 20,1%. Diferența este mai mult de două ori!
Datorită activităților diverselor educatoare, până la sfârșitul secolului al XIX-lea, numărul alfabetizaților din Rusia a crescut semnificativ.
În același timp, învățarea în masă a țăranilor de a citi și scrie a arătat un lucru uimitor. La câțiva ani de la părăsirea școlii, chiar și cei mai de succes absolvenți au început să scrie diferit de modul în care au fost învățați. Aproape toți profesorii s-au plâns de incapacitatea sau lipsa de voință a țăranilor de a scrie așa cum trebuie, dar, în același timp, nu i s-a părut nimănui să caute un fel de sistem în textele țăranilor semiliterați. Dar un astfel de sistem a existat fără îndoială.
Când lingvistul Vasily Bogoroditsky a încercat să afle de ce foștii studenți excelenți scriu atât de monstruos, a ajuns la concluzia că ignoranța nu este cauza multor greșeli. Țăranii au încercat destul de deliberat să reducă la minimum utilizarea literelor „yat” și „i zecimale”. „Un alfabet”, a amintit Bogoroditsky, nu a scris deloc scrisoarea „ѣ”, dar între timp a pronunțat-o în timp ce citea cărți tipărite. Pentru a vedea dacă era familiar cu scrierea de mână a acestei scrisori, am scris-o și am întrebat dacă știe scrisoarea; s-a dovedit că el știa. Apoi am fost curios să aflu de ce nu a scris acest semn. Alfabetul nostru a răspuns că scrie simplu, fără această scrisoare și mulți scriu așa, dar această scrisoare este folosită în cărțile tipărite. El a vorbit și despre litera „i”, care nu a apărut și în ortografia lui”.
Video promotional:
Nu numai că țăranii au scris altfel, dar pregătirea lor inițială ar putea fi foarte diferită de ceea ce suntem obișnuiți. Cert este că, în paralel cu educația școlară, până la începutul secolului XX, s-a păstrat modul arhaic de predare a alfabetizării în funcție de grămada slavonă a Bisericii, Cartea orelor și psaltirea. Oamenii care au învățat în acest fel ar putea, de exemplu, să citească și să cânte în biserică, dar le-a fost greu să citească Pușkin sau Tolstoi.
Copiii care au stăpânit citirea și scrierea în Cartea orelor și Psaltirea au avut o idee foarte particulară a regulilor ortografiei rusești.
Acești oameni li s-a adresat o literatură specială de divertisment, care se numește de obicei imprimeuri populare. Limba tiparului popular era foarte diferita de limba literaturii clasice. Pe de o parte, tipăritul popular avea multe caracteristici tipice cărților bisericești, pe de altă parte, literele „yat” și „i decimal” nu au fost aproape niciodată folosite aici. Țăranii au considerat corect această ortografie, iar creatorii de printuri populare au încercat să se potrivească gusturilor și ideilor cititorilor lor. Chiar și în print-urile populare care reproduc note de ziar (țăranilor le plăcea să citească despre viața de curte), textul ziarului a fost tradus într-o ortografie tipărită populară.
Ortografia literelor țărănești era semnificativ diferită de cea rusă standard. Pustnicul Agafya Lykova scrie în același mod în secolul XXI. Foto: Alexander Kolbasov / TASS
Țăranii au scris așa cum au scris autorii imprimeurilor populare. Nimeni nu a putut depăși acest lucru și o ortografie atât de ciudată a persistat o perioadă foarte lungă de timp. Exact așa scrie scrisorile noastre contemporane Agafya Lykova, un pustnic dintr-o familie de bătrâni credincioși care nu sunt popovtsy, care a stăpânit alfabetizarea din cărțile bisericești.
„Yat” în paza vechii comenzi
Profesorii i-au părut rău pentru efortul pe care l-au depus pentru a-i învăța pe țărani să scrie literați. A fost amărât să văd cum, la câțiva ani de la părăsirea școlii, foștii elevi au uitat de litera „iat” și de alte înțelepciuni școlare. Părea că cel mai simplu mod ar fi simplificarea ortografiei în sine. Până la urmă, dacă regulile sunt simple și naturale, țăranii înșiși nu vor observa cum încep să le urmeze. Desigur, speranța că simplificarea ortografiei îi va face pe toți să fie alfabetizați, dar era aproape de toți cei care visau să rupă barierele sociale și de clasă.
În decursul celor trei decenii prerevoluționare, au apărut zeci de cărți și articole, ale căror autori au propus diverse proiecte de reformă. Aceeași scrisoare „ѣ” îndelung suferită a devenit simbolul excesului sistemului ortografic rus. „Nu ar fi mai bine”, a cerut un grup de profesori Kaluga, „în loc de exerciții goale de a folosi litera„ yat”, pentru a se angaja cu studenții cel puțin exerciții stilistice și a le oferi abilitatea, cu adevărat utilă și necesară, de a-și exprima clar gândurile, întrucât plângerile despre că cei care au absolvit cursurile școlii publice nu pot scrie scrisori în mod sensibil, din păcate, sunt destul de corecte.
Există o anecdotă veche despre faptul că Nicolae I a decis cândva să excludem litera „yat” din alfabetul rus, dar oamenii cunoscuți au explicat țarului că această scrisoare este foarte utilă, deoarece vă permite să distingi o persoană alfabetizată de una analfabetă.
Într-adevăr, în Rusia, capacitatea de a scrie scrisoarea „iat”, acolo unde a fost necesar, a jucat rolul de barieră socială care a împiedicat „copiii bucătarului” să intre în universitate. Așa că elevii au avut o motivație serioasă de a înghesui cuvintele în care ar trebui să scrie „yat”.
Incapacitatea de a scrie corect i-a lipsit adesea pe „copiii bucătarului” de posibilitatea de a-și continua educația. Foto: RIA Novosti.
Pentru aceasta, au existat rime de memorare speciale, de exemplu: „Bѣdnybѣlo-sѣrybѣs // Ubѣzhalbѣdnyagavlъs. // Blkoy pe lѣsuonbѣgal, // Rѣdkoy cu hrѣnom’poѣdal. // Și pentru un syobѣd amar // Dalobѣt nu face bѣd."
Opinie publica
În Rusia pre-revoluționară, opinia publică a avut o importanță deosebită. Oameni uniți de interese, au scris articole în reviste groase, au argumentat, au creat și au subvertit autoritățile. Și, desigur, am vorbit despre cum să echipezi Rusia, să rezolvi drumurile și să luminezi oamenii.
Societatea Pedagogică de la Universitatea Novorossiysk a efectuat un sondaj între profesorii din școlile elementare și a declarat că profesorii „simpatizează în unanimitate simplificarea ortografiei rusești moderne”. Membrii societății au susținut că școlarii urăsc dictatele, că învățarea ortografiei prea complexe necesită mult timp care ar putea fi cheltuit mai profitabil, că școala ar trebui în primul rând să învețe cum să gândească și să își exprime gândurile. Aceleași idei au fost exprimate la Congresul All-Russian din 1914 privind educația publică. Și oriunde nu au fost exprimate!
Învățământul superior a fost nevoie doar pentru a demonstra că este inaccesibil analfabetilor.
Plângerile cu privire la complexitatea excesivă a ortografiei ruse nu au putut decât să conducă la apariția practicienilor care și-au propus proiectele de reformă ortografică. În 1889, a apărut o broșură a profesorului LF Voevodsky „O experiență de simplificare a ortografiei rusești”, care propunea noi reguli de ortografie. Nu era loc pentru literele „yat”, „fita” și un semn solid la sfârșitul cuvântului, dar a fost introdusă litera „h”, care transmitea o versiune specială a sunetului „g” (ca în limba ucraineană) în cuvintele „Dumnezeu”, „Domnul” și "cand".
Un alt proiect de reformă a fost propus de profesorul A. G. Gerasimov, care a publicat o broșură cu titlul nebunesc „Cadoul cerului necalificat. „Cornul însuși-fluier” sau melodii noi, discursuri noi, o nouă scrisoare.” Gerasimov a propus să introducă o literă specială pentru a desemna o „w” - „f” moale, cu coadă, ca în „u”, în loc de „e” să folosească litera „?”, „Deoarece urmărirea„ e”în fragmentarea sa atunci când scrieți și variați când citiți nu a intrat în uz general ", nu exclude literele" i zecimal "," yat "și" fita ", scrieți pronumele" ce "ca" INTO "etc.
Cel mai radical dintre aceste proiecte a fost proiectul de ortografie al lui F. V. Yezersky, șeful cursurilor pentru librari, care a inventat un alfabet universal. În alfabetul său, a combinat litere chirilice și latine. Astfel, el a dorit să creeze un alfabet universal, accesibil nu numai țăranilor ruși, ci pentru întreaga omenire. Experimentele sale de ortografie au fost publicate sub forma unei broșuri separate, care includea și o mică antologie care conținea o serie de poezii clasice tastate într-un alfabet reformat. Arăta astfel:
Este clar că astfel de experimente de ortografie sunt curiozități și nu ceva grav. Dar ei indică faptul că societatea aștepta reforma ortografică.
Știință academică
În 1904, comunitatea academică s-a alăturat lucrărilor la proiectul de reformă.
Datorită Marelui Duce Konstantin Romanov, Academia de Științe s-a alăturat reformei ortografice.
Acest lucru s-a întâmplat datorită șefului principal al instituțiilor de învățământ militar, Marele Duce Konstantin Romanov, care a apelat la Academia de Științe cu o solicitare în ce măsură manualul de ortografie clasic al lui Jacob Groth - toată predarea școlii a fost concentrată asupra acesteia - este autoritar pentru oamenii de știință. (Se poate remarca între paranteze că Konstantin Romanov a fost și șeful Academiei de Științe, așa că, din punct de vedere administrativ, a apelat la el însuși). La această solicitare, academia a răspuns că regulile propuse de Groth nu sunt absolute și că sunt posibile alte sisteme de ortografie rusă.
Datorită cererii Marelui Duce Konstantin Romanov, a devenit clar că „ortografia rusă” de J. K. Groth, care a fost în centrul tuturor învățăturii școlare, este doar o opinie privată a lui Groth.
La pompoasa ședință, care a fost prezidată de Marele Duce, s-a decis pregătirea unui proiect oficial de reformă a ortografiei. Până în 1912, a fost pregătit un proiect de reformă, care a stat la baza tuturor reformelor ulterioare. Dar totul s-a limitat la pregătirea proiectului, iar schimbările în sine au fost amânate la nesfârșit.
În timp ce oamenii de știință și oficialii se gândeau la viitorul luminos al ortografiei ruse și la soarta tragică a scrisorii „yat”, în opinia publică, viitoarea reformă a devenit un semn al democrației și al progresului. Dacă sunteți progresist, trebuie doar să vă ridicați pentru cremarea cadavrelor, egalitatea femeilor, parlamentarismul și ortografia reformată. Și dacă ești gardian, atunci înțelegi perfect că toate aceste inovații dubioase au fost inventate de dușmanii Rusiei.
Parlamentarism și ortografie
După Revoluția din februarie, au început să vorbească despre reformă la nivel de stat. În primăvara anului 1917, a fost creată o comisie specială pentru a redacta o reformă mult așteptată. Documentul pregătit de această comisie nu a făcut decât să diferențeze ușor de proiectul întocmit în 1912 la inițiativa Marelui Duce Konstantin Romanov.
S-a avut în vedere excluderea literelor „yat”, „fita”, „i decimal” din alfabet, iar litera „ep” („b”) a fost păstrată doar ca un caracter separat. Adică acum era necesar să scriem „pâine”, și nu „hlѣb”, „Ferapont” și nu „Gerapont”, „dezvoltare” și nu „dezvoltare”.
În loc de terminarea „-ago”, adjectivele ar trebui să scrie „-go”, adică în loc de „mare” s-a sugerat să scrie „mare”. În plus, ortografiile unor terminații nominale au fost unificate, în urma cărora, în loc de „unu, unu, unu”, a fost necesar să scrieți „unul, unul, unul”, iar pronumele genitiv „ea” a fost schimbat în „ea”.
Guvernul provizoriu a pornit de la faptul că reforma ortografică nu este un proces rapid și nu este necesară nicio constrângere aici. La sfârșitul primăverii - începutul verii 1917, Ministerul Educației Publice a anunțat că acum școlarii vor fi învățați conform noilor reguli. În același timp, nimeni nu avea să interzică ortografia pre-reformă.
Cele două sisteme de ortografie trebuiau să coexiste pașnic. Cei obișnuiți cu vechile reguli s-ar putea să nu se fi mutat la cele noi. Reforma a fost obligatorie doar pentru primii studenți, în timp ce elevii seniori puteau scrie așa cum fuseseră învățați înainte. În același timp, primii studenți li s-a spus despre existența „yat” și „fita”, astfel încât să nu aibă probleme la citirea cărților publicate înainte de reformă.
Cu toate acestea, în practică, totul nu părea atât de idilic. O școală de masă este o instituție inerțială și nu se schimbă voluntar. Educatorii nu sunt obișnuiți să se supună unor astfel de decrete. În plus, acestea nu aveau manuale: până în septembrie, primerele și manualele corespunzătoare noilor reguli nu au fost publicate. Deci, în afară de entuziaști, care sunt întotdeauna în minoritate, profesorii au fost pasivi și anul școlar a început în același mod.
„Sfaturile și sugestiile ministerului cu privire la punerea în aplicare a reformei”, s-a plâns unul dintre profesori, „lipsit de caracterul unui ordin categoric, la care profesorul de liceu a fost atât de obișnuit timp de mai mulți ani, au fost luate doar pentru informații, nu pentru executare de către apărătorii credincioși ai grografiei și, de asemenea, cei care se teme organic de orice inovații în activitatea sa imediată.
Când reforma a dobândit statutul de eveniment de stat, au început să fie aduse acuzații politice împotriva acesteia. În jurnalismul din acei ani, puteți citi că eliminarea literelor din alfabet a fost un pas provocat de adversarii militari ai țării și că ministrul Educației Publice, Alexandru Manuilov, a urmat pur și simplu conducerea inamicilor Rusiei, care distrug astfel identitatea națională a poporului rus.
„În istoria alfabetizării noastre”, a scris Nikolai Troitsky, profesor al seminarului Tula, „din concepția germană, a apărut o sectă specială, potrivit părintelui -„ Manuilovismul”, iar în conformitate cu dogma -„ cerșetori”… Ei au încăpățânat să apese această dogmă a lor în gândul elevilor din toate școlile rusești. de parcă capetele studenților ar fi la fel ca semnele de pe magazinele concetățenilor noștri, ale străinilor … Cât timp este această opresiune a alfabetului și vorbirii rusești? Cine știe, poate că va dispărea imediat ce portofoliul ministerial a fost retras în mod neașteptat de repede din mâinile „tovarășului” Manuilov”.
La fel ca multe alte reforme inițiate de Guvernul provizoriu, reforma ortografică s-a oprit, iar din ce în ce mai puține speranțe pentru finalizarea sa cu succes.
Va fi considerată o concesie contrarevoluției și se vor trage concluziile corespunzătoare din aceasta …
Poate părea ciudat că bolșevicii au preluat ortografia rusă la doar câteva luni după venirea la putere. Păreau să aibă lucruri mai importante de făcut. La sfârșitul anului 1917, nimeni nu era încrezător că comisarii poporului vor ține mult timp. Totul se prăbușea, totul izbucnea la cusături. Și iată un fel de scrisoare „yat”! Cu toate acestea, liderii bolșevici au gândit diferit.
Într-unul din articolele sale, A. V. Lunacharsky a povestit cum și de ce a fost luată decizia de a simplifica ortografia. În timpul uneia dintre conversațiile sale cu Lunacharsky, Lenin a vorbit despre nevoia bolșevicilor de a efectua o serie de reforme spectaculoase și vizibile. Partidul care a ajuns la putere trebuia să demonstreze că nu numai că luptă pentru putere, ci și de a efectua transformări mult așteptate.
"Dacă nu introducem acum reformele necesare", a spus Lenin pentru Lunacharsky, "va fi foarte rău, pentru că în aceasta, ca și în introducerea, de exemplu, a sistemului metric și a calendarului gregorian, trebuie să recunoaștem imediat eliminarea diferitelor rămășițe ale antichității."
Lenin și Lunacharsky credeau că reforma ortografică inițiată de Guvernul provizoriu ar putea fi trecută ca proiect bolșevic. Foto: RIA Novosti.
Lunacharsky a susținut că, de fapt, Lenin dorea ca în viitor sistemul de scriere rus să fie trecut la alfabetul latin, dar nu a îndrăznit să facă acest lucru imediat. Dar proiectul guvernului provizoriu, în spatele căruia a stat mulți ani de activitate academică, ar putea fi trecut în calitatea ta de a fi propriu. După cum spunea Lenin, Ritmul reformei a fost cu adevărat bolșevic. Decretul comisariatului popular al educației, care interzice tipărirea în funcție de vechea ortografie, a fost publicat pe 30 decembrie și a intrat în vigoare la 1 ianuarie. Adică, în ultima zi a anului, a fost necesară schimbarea seturilor de fonturi din toate tipografiile din țară (în loc de retrase " și "i" a fost necesar să se facă litere suplimentare "e" și "i", care nu mai erau suficiente), să se retragă tipografii, corectorii și etc. Este ușor de ghicit că nimeni nu s-a grăbit să ducă la bun sfârșit acest decret fără sens.
Până în toamna anului 1918, nimic nu s-a schimbat și apoi au început represiunile. În luna octombrie, a apărut o rezoluție a Consiliului Suprem al Economiei Naționale (Consiliul Suprem al Economiei Naționale) „Cu privire la scoaterea din circulație a literelor comune ale alfabetului rus în legătură cu introducerea unei noi ortografii”. Acest document cerea eliminarea literelor excluse din utilizarea scrisorilor de la birourile de compresie ale tuturor tipografiilor și a interzis ca literele „yat” și „fit” să fie incluse în producția de seturi de fonturi tipografice. Păstrarea scrisorilor dezgrațite i-a amenințat pe proprietarii tipografiilor cu represalii grave. Și oamenii au început să se retragă.
„Revoluția”, a amintit Lunacharsky despre această rezoluție, „nu-i place să glumească și are mâna de fier mereu necesară, care este în măsură să-i forțeze pe cei care ezită să se supună deciziilor luate de centru. Volodarsky s-a dovedit a fi o astfel de mână de fier: el a fost cel care a emis decretul privind editurile din Sankt Petersburg la acel moment, el a fost cel care a adunat majoritatea persoanelor responsabile de tipografie și, cu un chip foarte calm și vocea sa decisivă, le-a spus: „Apariția oricăror texte tipărite conform vechii ortografii., va fi considerată o concesie contrarevoluției, iar din aceasta se vor trage concluziile adecvate. " L-au cunoscut pe Volodarsky. El a fost doar unul dintre acei reprezentanți ai revoluției, cărora nu le place să glumească și, prin urmare, spre uimirea mea și a mulți alții, din acea zi - cel puțin la Sankt Petersburg, nu a fost publicată o singură ediție în vechea ortografie ".
Reprimările pe care rezoluția Consiliului Suprem a Economiei Naționale le-a promis tuturor celor care au îndrăznit să publice cărți în ortografia veche au fost cele noi pe care bolșevicii le-au făcut pentru scrierea rusă. Mașina de stat și organele punitive au pus în aplicare proiectul guvernului provizoriu și l-au transmis ca fiind proprii. Scrisorile de la tipografii au dispărut (uneori au fost îndepărtate semne dure, de aceea, în unele publicații din primii ani postrevoluționari, se folosește un apostrof în locul unui semn solid divizibil). Chiar și conservatorii ideologici trebuiau să ajungă la termen.
Calendarul bisericii pentru 1919, care a fost tipărit la sfârșitul anului 1918, conține următoarea notificare: „Calendarul ortodox este scris cu o nouă ortografie. Aceasta a cerut Departamentul de presă; numai în această condiție sunt autorizate să imprime calendarul."
Dragostea pentru ortografia veche a fost percepută de mult ca o demonstrație a neloialității. În acest sens, a fost destinul academicianului DS Likhachev, care a fost trimis la Solovki pentru realizarea unui raport comic asupra avantajelor ortografiei vechi într-o asociație prietenoasă „Academia spațială a științelor”.
Pas la dreapta, pas la stânga - echipa de tragere
În 1920, a început o campanie de eradicare a analfabetismului, în urma căreia, conform recensământului din 1939, rata de alfabetizare în URSS se apropia de 90%. Noua generație de studenți literati învăța deja alfabetul sovietic, desigur, noua ortografie. Mai mult, nu numai ortografia era nouă, ci și atitudinea față de aceasta.
Muncitorii și țăranii, care nu știau alfabetizarea înainte de revoluție, studiau deja după noile reguli.
Dacă vechea ortografie rusă permitea o variabilitate semnificativă, atunci în vremurile sovietice atitudinea față de reguli devenea mult mai rigidă.
Regulile oficiale de ortografie și punctuație ruse, publicate în 1956, au fost aprobate nu numai de Academia de Științe a URSS, ci și de două ministere.
Astfel, au dobândit forța unui document normativ, o lege.
Normele ortografice din Rusia nu au avut niciodată un statut atât de înalt. Astfel, s-a dovedit că luptătorii cu reguli obligatorii și predicatorii simplității au lansat o reformă care a transformat regulile de ortografie într-un document normativ.
Ca urmare a campaniei bolșevice de eradicare a analfabetismului, noua ortografie a înlocuit rapid atât pre-reforma, cât și pe cea țărănească.
Ortografia veche a durat cel mai mult în publicațiile diasporei ruse. Emigrarea și-a văzut misiunea în conservarea culturii ruse, care a fost distrusă de bolșevicii barbari. Prin urmare, trecerea la regulile de ortografie „sovietice” părea imposibilă. Cu toate acestea, în ultimul sfert al secolului XX, o nouă ortografie a ajuns la ediții emigre. Acest lucru s-a datorat apariției de noi emigranți care au trecut prin școala sovietică. Acum, conform scrierii vechi, doar o mică parte din publicațiile din diaspora rusă sunt publicate.
ALEXANDER PLETNEVA, ALEXANDER KRAVETSKY
