Par să fiu complet confuz …
Cunoaștem bine principiul formulat de Karl Marx: „Ființa determină conștiința”. Să nu intrăm în cât de adevărat este acest lucru. Dar conștiința, așa cum au descoperit oamenii de știință, este influențată de alți factori, în special - limbajul. Mai mult decât atât, chiar înainte ca o persoană să înceapă să vorbească, se plânge de „ființa mea” și se plânge că „limba o va aduce la Kiev” … Și Kievul a fost deja adus la mâner!
Dar în acest caz nu vorbim despre asta. Se știe că limbajul nu reflectă decât particularitățile viziunii noastre, gândurile și sentimentele noastre. Dar limbajul poate influența gândirea noastră?
În 1991, un articol a fost publicat în revista Cognition, care spunea că coreenii, comparativ cu britanicii, acordă mai multă atenție modului în care obiectele se conectează între ele, cât de bine se potrivesc între ele.
În 1997, în aceeași Cognition, a apărut o lucrare similară, dar de data aceasta despre japonezi - ei, așa cum s-a dovedit, preferă să grupeze obiecte în funcție de materialul din care sunt realizate, în timp ce engleza ia forma în primul rând.
În 2007, un articol a fost publicat în revista PNAS, care afirma că oamenii de limbă rusă disting mai repede nuanțele de albastru decât cele de limbă engleză. În sfârșit, acum un an am scris despre experimente cu persoane bilingve care vorbesc engleza și germana: s-a dovedit că percepția lor despre lume se schimbă parțial și se schimbă sub influența celei de-a doua limbi - o sintaxă diferită te face să privești ce se întâmplă diferit.
Se pune întrebarea la ce vârstă apare prima dată influența limbajului asupra gândirii. Și, s-ar părea, răspunsul sugerează în sine că acest lucru se întâmplă în copilărie, când copilul învață să vorbească.
Cercetătorii de la Universitatea Northwestern sunt de acord cu acest punct de vedere, dar cu o singură atenție - conform datelor lor, limbajul începe să influențeze conștiința chiar înainte ca o persoană să-și rostească primul cuvânt.
Video promotional:
Nouă copii în vârstă de nouă luni, care încă nu au putut vorbi, li s-au arătat creaturi viu colorate care, apărând la întâmplare în mijlocul ecranului, s-au împrăștiat fie la stânga, fie la dreapta, și apoi au dispărut. Esența experimentului a fost că „populația” creaturilor a fost notată fie într-un singur cuvânt, fie în două cuvinte, iar în cel din urmă caz, un cuvânt a fost menit pentru cei care se mișcă într-o direcție, iar celălalt pentru cei care se mișcă în cealaltă direcție. Aceste cuvinte au fost auzite de copiii care observau făpturile.
Apoi a fost rândul celei de-a doua părți a experimentului: creaturi multicolore au apărut din nou în centrul ecranului, iar psihologii au urmărit cu atenție cu ajutorul unor echipamente speciale, unde vor arăta copiii. Din direcția privirii copilului, s-ar putea înțelege ce așteaptă de la creatură - că se va muta spre stânga sau spre dreapta. Ideea de aici a fost să înțelegem dacă există o legătură între categoriile verbale care denotă creaturi „drepte” și creaturi „stângi” și gândire. Conexiunea a apărut: acei copii care au învățat cele două categorii au fost destul de buni pentru a prezice mișcarea cifrelor; dar cei care au auzit un singur nume comun pentru toți, nu au putut prezice direcția de mișcare.
De aici rezultă că, chiar și în procesul stăpânirii inițiale a limbii și chiar înainte ca o persoană să învețe să vorbească pe sine, categoriile de limbă ne afectează atât percepția, cât și capacitatea de a lucra și de a analiza ceea ce am putut să percepem.
Poate că, în viitor, efectul inițial de acest gen se schimbă sub influența noilor „date”, atât lingvistice, cât și non-lingvistice, dar în sine o astfel de interacțiune timpurie de conștiință și vorbire externă este foarte remarcabilă. Evident, noile rezultate ar trebui să atragă atenția neurologilor și a educatorilor care se ocupă de problemele dezvoltării gândirii.
