Acest citat este unul dintre cele mai memorabile, în umila mea părere, incluse în carte - o colecție de lucrări din 7 volume. Autorul acestei cărți este unul dintre cei mai de seamă profesori sovietici din secolul XX. Acum sistemul său este atât de popular în Europa, în țările asiatice, dar nu este relevant în Rusia. Acest lucru acum și astăzi putem face totul - uităm, ștergem, nu acceptăm în mod conștient …
Îți amintești ultima dată când ai auzit mențiunea numelui Makarenko? În legătură cu vreun articol serios despre creșterea tinerei generații? Aveți vreo discuție publică despre educație? Mă îndoiesc de asta. Cel mai probabil într-o conversație obișnuită într-un context ironic: ei spun, și pentru mine, Makarenko a fost găsit …
1988 a fost declarat anul Makarenko printr-o decizie specială a UNESCO în legătură cu aniversarea a 100 de ani. Totodată, au fost numite numele a patru mari profesori care au determinat metoda gândirii pedagogice a secolului XX - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori și G. Kershenshteiner.
Lucrările lui Makarenko au fost traduse în aproape toate limbile popoarelor lumii, iar opera sa principală - „Poemul pedagogic” (1935) - este comparată cu cele mai bune romane ale educației Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoi. De asemenea, a fost numită una dintre cele zece cărți de părinți cele mai semnificative ale secolului XX. Nu este aceasta o dovadă a respectului internațional și a recunoașterii meritului?
Iar în Rusia, în urmă cu zece ani, de la împlinirea a 115 ani de la Makarenko, au fost emise 10.000 de exemplare ale primei ediții complete a „Poemului pedagogic”. Spuneți, ce circulație ciudată pentru o țară cititoare de mai multe milioane? Cu toate acestea, editorii încă își creează creierul despre cum să vândă cartea „vândută”.
În urmă cu aproape o sută de ani, absolvind Institutul Profesorilor Poltava, Makarenko a scris o diplomă pe tema „Criza pedagogiei moderne”. Cine îndrăznește să pretindă că situația s-a schimbat radical acum?
Era un bărbat ciudat, acest Makarenko. După ce a lucrat timp de doi ani într-o școală normală, un profesor de istorie liniștit, modest, renunță la tot și merge la muncă ca director al unei colonii pentru delincvenți tineri din apropierea Poltavei. L-a condus din 1920 până în 1928 și a învățat pedagogia reeducării în luptă, ca un soldat pe câmpul de luptă.
Ce a condus această persoană? La urma urmei, era evident că prin actul său decisiv a pus capăt unei vieți măsurate calm. Poate aceeași poziție activă de viață despre care a devenit de moda să vorbim în ultima vreme?
Video promotional:
Erau un dezastru social și un pericol uriaș. A. S. a adus o contribuție teoretică și practică enormă la lupta împotriva criminalității copilului și a persoanei fără adăpost. Makarenko.
Sistemul de reeducare pe care l-a inventat prin muncă productivă utilă într-o echipă a transformat o adunare de delincvenți tineri într-o echipă strânsă. În colonie nu existau gardi, garduri sau celule de pedeapsă. Pedeapsa cea mai severă a fost boicotul, care era foarte rar folosit. Când un alt copil fără adăpost a fost adus sub escortă, el l-a luat pe copil și a refuzat categoric să accepte dosarul său personal. Acesta este binecunoscutul principiu Makarenko de a avansa binele într-o persoană! „Nu vrem să știm lucruri rele despre tine. O nouă viață începe!"
Aceste cifre sunt greu de crezut, dar faptul este un lucru încăpățânat. Peste 3000 de copii ai străzii au trecut prin mâinile lui Makarenko și nimeni nu s-a întors pe calea infracțională, toți și-au găsit drumul în viață, au devenit oameni.
Makarenko era sigur că doar munca pe placul său, și nu cusut mătasele și lipirile, contribuie la o reeducare de succes.
Din 1928 până în 1936, a condus Comuna Muncii. Dzerzhinsky și de la zero construiește două fabrici pentru producerea de electromecanice și camere FED, adică. înaltă tehnologie a timpului său. Copiii au fost capabili să stăpânească tehnologiile complexe, să lucreze cu succes și să producă produse la cerere mare. Boldly, nu-i așa? Imaginați-vă o colonie delicventă juvenilă care produce software antivirus sau set-top box-uri!
Era o persoană uimitoare, acest Makarenko. Scutit de la serviciul militar din cauza sănătății precare - boli cardiace congenitale, miopie îngrozitoare și o mulțime de boli - iubește uniforma militară, disciplina și ordinea armatei.
Având un aspect complet de nepresentat - ochelari rotunzi cu ochelari groși, nas mare, o voce liniștită răgușită - a fost popular în rândul femeilor frumoase. Al său, laconic și leneș, era adorat de elevii săi și atât de gelos de el, încât a decis să nu se căsătorească pentru a nu-i răni. Apropo, el a făcut doar asta: abia după ce a părăsit munca de predare, și-a semnat soția de drept comun.
Iubea copiii, dar, din păcate, nu îi avea ai lui, ci a crescut doi adoptați. Fata, fiica fratelui ei, un gardian alb care a reușit să emigreze în Franța, a devenit mai târziu mama celebrei actrițe Ekaterina Vasilyeva. Și cu fratele său iubit, a menținut relații până în 1937, când soția sa, epuizată de frica constantă de arestare, a cerut să înceteze corespondența.
A murit din cauza unei insuficiențe cardiace la 51 de ani și a fost o lovitură grea pentru pedagogia lumii. Sistemul Makarenko este studiat și apreciat în întreaga lume.
Dar în Rusia, în patria sa, sistemul său revine sub formă de metode străine de „brainstorming”, „capacitatea de a lucra în echipă”, „team building”, „creșterea motivației angajaților”. Toate acestea sunt studiate cu diligență la toate tipurile de traininguri și seminarii și pentru mulți bani. Sau poate este mai ușor să reveniți la sursele primare?
În ceea ce privește speculațiile ucrainene cu privire la naționalitatea sa. Cei care au citit Poemul pedagogic nu au nicio întrebare - poziția lui Makarenko însuși cu privire la „independent” este clară și ambiguu ineficientă. Scrisorile lui A. S. însuși au supraviețuit. Makarenko cu o mențiune pe această problemă. Deci, într-o scrisoare către A. M. Anton Semyonovici îi scrie lui Gorky de la Harkov la 5 octombrie 1932:
Naționalitatea lui Makarenko nu a fost nici un secret pentru contemporanii săi. Deci, în discursul de rămas bun al Uniunii Scriitorilor Sovietici din RSSM se spune direct:
Fratele A. S. Makarenko - Vitaly Semyonovici în cartea sa „Fratele meu Anton Semyonovici” scrie:
COTE MAKARENKO
"Nu poți învăța o persoană să fie fericită, dar poți să o educi astfel încât să fie fericită."
*
„Dacă există o capacitate mică, solicitarea unui studiu excelent nu este doar inutilă, ci și criminală. Nu poți forța să studiezi bine. Acest lucru poate duce la consecințe tragice.
*
„Creșterea întotdeauna se întâmplă, chiar și atunci când nu sunteți acasă”.
*
„Producția noastră pedagogică nu a fost niciodată construită după logica tehnologică, ci întotdeauna în conformitate cu logica predicării morale. Acest lucru se observă mai ales în domeniul dezvoltării noastre proprii … De ce în universitățile tehnice studiem rezistența materialelor, iar în universitățile pedagogice nu studiem rezistența individului atunci când încep să o educe?"
*
„A renunța la risc înseamnă a renunța la creativitate”.
*
„Munca mea cu copiii străzii nu a fost în niciun caz o muncă specială cu copiii străzii. În primul rând, ca o ipoteză de lucru, încă din primele zile de muncă cu copii fără adăpost, am stabilit că nu trebuie utilizate metode speciale în raport cu persoanele fără adăpost.
*
„Educația verbală fără însoțirea gimnasticii comportamentului este cel mai criminal sabotaj”.
*
„Poți fi uscat cu ele până la ultimul grad, cerând până la punctul de a alege, s-ar putea să nu le observi … dar dacă strălucești cu muncă, cunoaștere, noroc, atunci cu calm, nu te uita înapoi: sunt de partea ta … Și invers, oricât de afectuos ai fi, sunt distractive în conversație, amabile și prietenoase … dacă afacerea ta este însoțită de eșecuri și eșecuri, dacă la fiecare pas este clar că nu îți cunoști afacerea … nu vei merita niciodată altceva decât dispreț …"
*
„Din partea de sus a birourilor„ olimpice”nu se pot distinge detalii și părți ale lucrării. De acolo puteți vedea doar marea nesfârșită a unei copilării fără chip, iar în birou în sine există un model de copil abstract, realizat din cele mai ușoare materiale: idei, hârtie tipărită, visele lui Manilov … „Olimpiadei” disprețuiesc tehnologia. Datorită dominației lor, gândirea pedagogică și tehnică, în special în materie de educație proprie, a decăzut de mult în universitățile profesorilor noștri. În toată viața noastră sovietică, nu există o condiție tehnică mai mizerabilă decât în domeniul educației. Și, prin urmare, munca educațională este o afacere artizanală, iar din industria artizanală este cea mai înapoiată.
*
„Cărțile sunt oameni împletite”.
*
„O cultură a experienței amoroase este imposibilă fără frânele organizate în copilărie”.
Autor: Igor Tseselsky
