În Europa și în întreaga lume, politica și economia se îndreaptă spre digital în lecțiile școlare, introducând utilizarea smartphone-urilor, laptopurilor și tabletelor ca parte integrantă a curriculumului. Unii politicieni necesită chiar ca fiecare elev din școala primară să fie prevăzut cu o tabletă. Scopul acestei dezvoltări este, desigur, să ne sprijine copiii și educația lor.
Din păcate, autoritățile guvernamentale și mass-media tac la părerile persoanelor care nu sunt disidente, la rezultatele cercetărilor și la consecințele digitalizării, așa că ne-am stabilit obiectivul de a vă informa despre acest lucru în cadrul acestui program. Ascultați aceste voci alternative și formați-vă propria opinie. Acest lucru vă va oferi oportunitatea de a compara și de a testa sau judeca pentru tine ceea ce este convingător și ce nu, deoarece, pe lângă lucrul cu media digitală, învățarea scrierii pare să fie ignorată. Potrivit cercetătorului creierului, profesorul Manfred Spitzer, creierul este stresat și antrenat de stimuli senzoriali și motori. „Învățarea scrierii este folosită pentru a antrena abilitățile motorii, iar aceasta este baza gândirii noastre.” Atunci când înveți să scrii, în primul rând, se dezvoltă abilitățile motorii, zonele corespunzătoare ale creierului sunt activate și conectate. În schimb, frecarea suprafeței de sticlă a ecranului și tastarea acestuia cu aceeași mișcare de mână de-a lungul timpului pe un smartphone, tabletă sau dispozitiv similar nu oferă niciun stimul nou, iar acest lucru interferează cu procesele de gândire superioară. „Scrierea este, într-un anumit sens, o cale către memoria noastră și de aceea este atât de importantă […]. Dacă studiez fără să dezvolt abilități și senzori motori, practic îmi voi pierde creierul. " [cinci]Practic îmi voi pierde creierul. " [cinci]Practic îmi voi pierde creierul. " [cinci]
Vedeți acest lucru cu activitatea cerebrală semnificativ mai mare a elevului (10), care a activat integrarea ochilor, urechilor și creierului prin exerciții specifice într-o sesiune de kinesiologie *. Efectul a fost vizibil în a doua sa probă scrisă de mână, care a fost luată la mai puțin de 1,5 ore după sesiune, ceea ce sugerează o scriere mult mai clară. [4]
* știința mișcării și secvențele de mișcare a corpului nostru
Profesorul Manfred Spitzer spune: „Nu există dovezi că cineva devine mai inteligent folosind un computer”. Astfel, prin cercetări, el ajunge la concluzia că educația este factorul cel mai important care afectează sănătatea și, de asemenea, previne apariția demenței la bătrânețe. Utilizarea tuturor simțurilor la învățarea copiilor implică multe zone ale creierului, ceea ce la rândul său duce la compactarea structurii sale fine. Cu cât structura creierului se formează mai mult în copilărie, cu atât demența senilă mai lungă nu apare, care în ultimii ani apare mai devreme și mai devreme la oameni. Din acest motiv, profesorul Spitzer avertizează împotriva utilizării mass-media digitale pentru predarea de la grădiniță și școală primară, deoarece lasă zone mari ale creierului neutilizatedin moment ce învățarea se limitează la conducerea pe ecran și la tastarea. El numește consecințele acestei „demențe digitale”. Conform descoperirilor sale, „cu cât mai multe jocuri cu numere și degete o persoană folosește la grădiniță, cu atât va fi mai bine la matematică la vârsta de 20 de ani. Dacă doriți să creșteți profesioniști IT buni, nu ar trebui să le oferiți un laptop ca un copil, ci ar trebui să le oferiți jocuri cu degetele."
Cu o opoziție puternică la rezultatele acestor studii, se pune întrebarea dacă copiii noștri sunt injectați în mod deliberat în „demența digitală”. Pentru că „dacă oamenii știu ce este bine și ce este rău, de obicei pot decide singuri ce să aleagă”. Dar atâta timp cât auzim în primul rând cât de bun este smartphone-ul și că nu există probleme cu acesta, în general nu suntem în măsură să luăm decizii raționale și responsabile ". (Prof. Dr. Manfred Spitzer) [6]
În prelegerile sale, profesorul Manfred Spitzer menționează, printre altele, tulburările de vedere vizibile ca o consecință indirectă frecventă a utilizării smartphone-urilor la copii. În Coreea de Sud, de unde provin majoritatea smartphone-urilor, 95% dintre toți tinerii suferă deja de miopie, în China 80%, iar în Europa de 30-50%, cu o tendință ascendentă puternică. Profesorul Spitzer spune: „Nu puteți interfera cu dezvoltarea creierului și a ochilor cu dispozitive digitale care îl împiedică”. Părinții și-ar cumpăra cu imprudență copiii lor un smartphone dacă ar ști despre el? Aceste fapte sunt încă ascunse publicului, iar avantajele pozitive ale smartphone-ului sunt prea unilaterale. [1]
Dacă, pe de altă parte, doriți să faceți copilăria posibilă, aveți nevoie de pace și mult timp pentru a ghida, însoți, practica și lua decizii pentru copii. Potrivit psihiatrului pentru copii Winterhoff, la mijlocul anilor ’90, adulții au început să sape mai adânc și au abolit fără să știe copilăria. Următoarea este o declarație a unui psihiatru pentru copii și adolescenți: „Am transformat copiii în adulți mici, deoarece ideea predominantă este că poți educa cu cuvinte și clarificări”. Winterhoff rezumă implicațiile acestui lucru după cum urmează:
Video promotional:
Când apar obstacole în viața unui copil, rezultatul este fie un refuz complet de a îndeplini sau un efort ambițios inutil. În sfera socială, ei sunt ghidați de dorințele copiilor. Nu văd niciodată vreo contribuție personală reală la conflict. Alți oameni sau circumstanțe sunt întotdeauna de vină.
Copilul nu acceptă comparații.
În viață, prevalează principiul plăcerii și discreției. Winterhoff afirmă: „Noi, adulții, am ratat în copilărie să formăm și să formăm în acești oameni funcțiile emoționale și sociale ale psihicului”. De aceea nu le au. […] Avem din ce în ce mai mulți copii și adolescenți care arată nivelul de maturitate al copiilor mici. " La rândul său, acest lucru devine o amenințare pentru societatea noastră. [7]
Un studiu major german făcut de pediatri dezvăluie, de asemenea, relații înspăimântătoare care aruncă o lumină foarte diferită asupra multitudinii digitalizări decât ceea ce a fost publicat până acum de mass-media și politicieni:
- Copiii de la 2 la 4 ani învață să vorbească mai rău dacă folosesc adesea dispozitive digitale;
- mamele care folosesc un smartphone în timpul alăptării au copii care urlă noaptea;
- copiii de 8 ani suferă de tulburări de atenție din cauza utilizării frecvente a smartphone-urilor;
- Tinerii de 13 ani nu își pot controla în mod independent activitățile pe smartphone-uri. [2]
În prezent, în China, s-a ajuns chiar la ideea că, sub pretextul dezvoltării abilităților copiilor, elevii unei școli primare sunt în permanență sub supraveghere și control. Pentru a face acest lucru, undele lor cerebrale sunt măsurate de senzori în spatele urechilor și pe frunte, iar datele rezultate sunt transmise imediat computerului profesorului și computerului guvernului central. În plus, părinții sunt trimiși în mod regulat pe smartphone-uri cu informații actualizate despre progresul și capacitatea de concentrare a copilului lor. Pentru a deveni lider global în controlul inteligenței artificiale (AI), copiii sănătoși sunt folosiți aici ca cobai pentru cercetare și obținerea cât mai multor date posibile.
Insiderii văd acest lucru ca un model pentru a putea controla și influența gândurile tuturor în viitorul apropiat. Dar există un loc pentru o persoană care are intuiție, inimă și suflet? [3]
Un studiu realizat cu șoferii de taxi din Londra a arătat că zonele creierului dedicate orientării sunt mult mai pronunțate în comparație cu alte persoane. Concluzia Eleanor Maguire, profesor de neuroștiință și autorul acestui studiu: „Creierul uman rămâne formabil chiar și la un adult și se adaptează atunci când învățăm ceva nou”. Profesorul Spitzer a concluzionat în prelegerea sa „Dementa digitală”: „Dacă încetăm să folosim sistemul de navigație al propriului nostru creier, deoarece avem un navigator în mașina noastră, atunci ne permitem să fim controlați în detrimentul abilității noastre naturale de navigație." De asemenea, trebuie să dezvoltăm această abilitate la copiii noștri, permițându-le să ne arate drumul în timpul conducerii. [8]
Având în vedere toate aceste descoperiri, cercetări și perspective, întrebarea critică este: Trebuie cu adevărat copiii să fie pregătiți pentru era digitală?
Poziția lui Winterhoff în această problemă este clară: niciun copil nu trebuie să fie pregătit pentru viitor, deoarece acest lucru este imposibil. Dacă copiii noștri au un psihic similar cu cel care s-a format în timpul nostru, ei vor face față tuturor, devenind adulți.
Digitalizarea este o tehnologie și nimic mai mult! Dacă putem gestiona această tehnologie în așa fel încât să avem mai mult timp pentru noi și pentru copiii noștri, atunci am câștigat. Prin urmare, psihiatrul pentru copii și adolescenți îi recomandă adulților să aibă grijă în mod regulat de dezvoltarea lor emoțională și socială a psihicului. Psihicul ar trebui să aibă timp pentru a se reface, deoarece somnul singur nu este suficient pentru acest lucru. A fi în natură în pădure, a fi în tăcere pentru a te calma. Astfel vom avea un psihic și o intuiție sănătoasă, vom avea mai multă claritate și securitate. Prin urmare, mesajul lui Winterhoff către toți părinții este: „Aveți grijă de timpul necesar, aveți grijă de pacea voastră, aveți grijă de copiii voștri”. Viața ta nu este determinată de dispozitiv, eliberează-te de sclavia digitalizării! […] Faceți cu copiii ceea ce ați făcut: natură, pădure, mers pe jos,- chiar dacă copilului nu îi place la început. Ia-ți o vacanță fără telefon mobil pentru toată lumea”. [nouă]
Acesta este aspectul real pentru viață, nu-i așa?
Surse / Link-uri
[1] www.youtube.com/watch?v=cW3oWwhhQHo
| Buch "Die Smartphone Epidemie" [2] Interviu ORF vom 2018-09-30: www.youtube.com/
watch? V = cW3oWwhhQHo [3]
[4] Aus der Praxis einer Therapeutin [5]
[6] www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
(ab 1:42:14) | Buch „Digitale Demenz: Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen“Droemer Knaur [7]
(ab Min. 39) [8] www.spiegel.de / wissenschaft / mensch / gedaechtnisfors … | www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
[9] Wie die Digitalisierung unsere Kinder verblödet - Psychiater spricht Klartext!
(ab Min. 77)
