Pe măsură ce copiii îmbătrânesc, ei tind să înceapă să folosească o mână pentru anumite sarcini, cum ar fi ortografia sau desenul. Dominanța la copil a unei mâini este, în general, clasificată drept dreapta, stângă sau mixtă și are tendința să scadă în același timp în care încep să vorbească - în jurul vârstei de patru ani.
Știm acum că dominanța uneia dintre mâinile unui copil ne spune despre organizarea și funcția creierului său. Emisferele stânga și dreapta ale creierului controlează sistemele motorii de pe laturile opuse ale corpului. Totuși, jumătatea stângă și cea dreaptă a creierului nu sunt egale în controlul lor asupra diferitelor tipuri de comportament, ceea ce duce la dominarea unei părți peste cealaltă pentru a îndeplini anumite sarcini. Dominanța unei emisfere față de cealaltă pentru un anumit comportament se numește laterizare cerebrală.
Oamenii de știință cred că există motive clare pentru evoluția lateritizării cerebrale. În primul rând, o emisferă de control controlează procesul de reducere a probabilității ambelor emisfere de a controla răspunsul. De asemenea, permite diferitelor procese, cum ar fi limbajul și atenția, să lucreze în paralel pe două emisfere.
Pentru marea majoritate a oamenilor, emisfera stângă a creierului este dominantă și este folosită pentru a transmite vorbirea. Și aceeași zonă a emisferului stâng care controlează vorbirea controlează acțiunile mâinilor.
Drept urmare, majoritatea populației lumii (aproximativ 90%) își folosește mâna dreaptă atunci când folosesc instrumente precum stilouri sau când gesticulează. Psihologii evolutivi sugerează că utilizarea instrumentelor și a gesturilor a jucat un rol important în dezvoltarea vorbirii umane. O teorie sugerează că, din moment ce vederea este sensul nostru principal, comunicarea umană s-a manifestat mai întâi prin gesturi. De îndată ce am devenit utilizatori experți ai instrumentelor pentru a ne elibera mâinile pentru a le folosi, comunicarea noastră a început să fie transmisă prin vorbire. Secvențele structurate ale etapelor manuale necesare pentru realizarea și utilizarea instrumentelor au pregătit și creierul pentru sintaxa limbajului.
Pentru a dobândi abilități complexe precum vorbirea, copiii trebuie să dezvolte mai întâi abilități senzoriale și motorii de bază.
Până la mijlocul secolului XX, oamenii de știință au crezut că stângaciul a fost un defect de dezvoltare. A fost asociat cu o serie de dizabilități de dezvoltare, de la deficite de limbaj la tulburări mentale. De fapt, mulți copii stângași ai acestei epoci au fost nevoiți să scrie cu mâna dreaptă în încercarea de a-i „retrăi”. Astăzi înțelegem că dominarea unei mâini nu este o caracteristică binară (stânga sau dreapta), ci, mai degrabă, există de-a lungul unui gradient care variază de la mai mult la stânga sau la mai mult dreapta.
Pe măsură ce copiii încep să-și dezvolte abilitățile motorii, ei pot folosi atât mâna stângă cât și cea dreaptă în mod egal pentru acțiuni simple. Acest lucru se datorează faptului că ambele mâini pot finaliza sarcina cu ușurință. Cu toate acestea, pentru majoritatea populației, sarcini mai complexe necesită proprietăți tehnologice specializate ale emisferei stângi ale creierului. De exemplu, majoritatea copiilor își aleg mâna dreaptă pentru scris.
Video promotional:
Cercetări recente sugerează că copiii care folosesc în mod constant mâna dreaptă sau stângă au, de asemenea, o bună realizare a creierului și o producție tipică de limbaj. Pe de altă parte, utilizarea mixtă a mâinilor este asociată cu dezvoltarea atipică a abilităților motorii și ale limbajului.
