Lumea a înnebunit: sunt convins că pregătirea copiilor pentru școală de la vârsta de trei ani este responsabilitatea principală a oricărui părinte. Mai mult decât atât, pregătirea pentru școală nu înseamnă să citiți tare basme și apoi să interpretați povești cu păpuși. Acum, pregătirea pentru școală este considerată „să ducă copiii la cursuri la gimnaziul viitor, altfel nu vor ajunge deloc acolo, iar cariera sa strălucitoare nu va avea loc”. Despre ce carieră, despre ce vorbești? Are cinci ani, toată perspectiva lui luminoasă arată acum „și o să arunc o minge pe acoperișul hambarului sau nu, și ce voi primi pentru asta?”
Este mult mai ușor să duci copiii cu mașina la cursuri (sau să îi trimiți cu o bonă și un șofer) decât să faci toate aceste operațiuni îngrozitoare și de rutină: plastilină, vopsele, totul lipit de covor, tata se poticnește cu designerul, pentru un teatru pentru copii totul este scuturat din dulap, copiii fac zgomot., alergând, certându-se, plângând, solicitând participarea. Acestea nesfârșite: „Mamă, să te lupi, iar eu sunt Scufița Roșie”. Sau, care este complet intolerabil: „Nu vreau să fac nimic, dă-mi un iPad”. Aici te simți ca cea mai rea mamă din Univers și … începi să-ți împachetezi rucsacul "pentru curs". Uf. Timp de trei ore, toată lumea este ocupată: copilul se dezvoltă, iar eu sunt foarte ocupat.
În aceste cursuri, cu excepții rare, copiii sunt învățați: să stea la un birou „corect”, să nu alerge, să nu facă zgomot, să țină un creion corect, să picteze după un șablon și să deseneze linii.
Copilul iese obosit, de-așteptat, și-l îngrămădesc de temele, ba chiar îl certă că se învârte în lecție. Nu pentru că mătușile sunt rele, ci pentru că nu știu alt mod, nu sunt instruiți. Ei înșiși au fost crescuți în acest fel, motiv pentru care sunt profesori. Malvine împotriva unui morman de Buratin.
Deși singura normă pentru un copil preșcolar este doar să se rotească. Și trage-ți nasul curios în orice. Și continuă să întrebi. Și apucă totul. De asemenea, luptă, aleargă, construiește prăjituri de Paști și relații, compune și vărsă apă murdară pe tine în timp ce desenezi.
Sarcina principală a copilăriei, de neînlocuit și de neînlocuit mai târziu, este să joci suficient. Dacă aveți nevoie de dovezi științifice și rezultate ale cercetării, citiți lucrările lui Vygotsky, Nina Gutkina, articole ale Mariana Bezrukikh, publicații străine. Într-un joc liber, nestructurat, se formează toate funcțiile, abilitățile și abilitățile necesare.
Prin urmare, insist: principala formă de pregătire a copiilor de șase ani pentru școală ar trebui să fie jocul.
Vrei câteva exemple? Cu plăcere.
Video promotional:
1. Jocuri cu minge. Dezvoltăm atenție voluntară, concentrare (trebuie să urmați mingea), coordonare și dexteritate (fără de care este dificil să înțelegeți geometria și alte științe exacte). Dacă acesta este un joc cu regulile și nu doar alergând, atunci copilul învață să urmeze linia, să socotească cu partenerii, să respecte reguli stricte. Vedeți că aceasta este doar o listă de „comportamente dificile” în care primii gradatori sunt puși în ADHD și puși pe tranchilizanți? Neliniștit, țipete dintr-un loc, bătăuș, nu pot să iasă o lecție. Deci nu a alergat, nu a sărit, l-au pus dinainte la birou!
2. Salki, ascunde și caută, tot felul de „Shtandert-stop” și tâlhari de cazaci. Același lucru: ascultarea de reguli, capacitatea de a face față unei pierderi.
3. Lego nesfârșit și alți cuburi. Gândire spațială, înțelegerea legilor de bază ale mecanicii, compoziția numărului (câte detalii mici sunt necesare pentru a înlocui un fascicul lung? De ce acest arc nu este suficient pentru a conecta cele două capete?). Capacitatea de a conduce un proiect, de a ajunge până la sfârșit, de a vă concentra, de a colabora. Cel mai important este că părinții se plâng de absența acestora mai târziu: capacitatea de a crea o imagine în cap, de a inventa și compune.
4. Orice jocuri de cărți, „plimbători”, loto. Atenție arbitrară, concentrare, perspectivă, strategie. Și o aritmetică mentală rapidă.
5. „Taurii și vacile” mele preferate. Instruim auzul fonetic, ortografia, viteza de reacție. Ma joc cu taurul si vaca cu nepoata mea de sase ani. Atâta timp cât erau trei scrisori și jucam textând pe Skype, totul a mers bine. Două luni mai târziu, Dușka a început să ghicească cuvintele în doar șapte mișcări. Apoi am început să cântăm în direct. Am decis să trecem la cuvinte de patru litere. Și aici am fost în capcană. Dușka nu poate ghici cuvântul meu, deși pare să fi preluat toate literele, dar nu le poate reuni. Bine, spune el, renunț. Îl numesc „far”. - Nimic, strigă Dusya. "Sunt cinci scrisori!" "Cât cinci ?!" Sar în sus. Ei bine, bineînțeles, o fată alfabetizată, cititoare, care știe totul despre Krylov din inimă îmi răspunde: „M-o-y-a-k”. Și dacă ar juca în scris, nu ar ști niciodată.
6. Prăjituri de Paște, construcția de tuneluri în cutia de nisip, explozii în noroi și aruncare de pietre la gard. Proprietățile fizice ale materiei, senzațiile tactile, imersiunea în sine, capacitatea de a fantasa. Și vrei să înlocuiești toate acestea așezându-te la un birou și desenând pătrate de celule? Nici creierul, nici psihicul, nici corpul copilului nu sunt concepute pentru acest lucru. Singurele persoane care beneficiază de pregătirea pentru școală sunt profesorii. Ceea ce trebuie să vă hrăniți și copiii.
Nina Iosifovna Gutkina, care mi-a învățat psihologia dezvoltării, a repetat fiecare curs ca o vrajă: până la vârsta de șapte ani, structurile din creier care sunt responsabile de recunoașterea simbolurilor, adică de citire și recunoașterea numerelor, nu sunt formate la copii. Da, desigur, este posibil și necesar să cunoști copiii cu litere, de preferință pe obiecte improvizate, între lucruri, într-un joc și o plimbare. Învață să citești din semne ca Mayakovsky. Dar să nu ceară să citească cărți groase pentru școală. Toate acestea vor veni mai târziu, la timp.
Nu mai citiți tot felul de comunități de mame și ascultați-vă prietenele, pentru care „un băiat la vârsta de cinci ani îl scuipă deja pe Bunin de inimă”. În primul rând, a vărsa ceva pe inimă nu este vorba despre capacitatea de a citi, ci despre memorie și o bunică încăpățânată. În al doilea rând, capacitatea de a citi la o vârstă fragedă nu este deloc un indicator. Fără inteligență, fără capacitate de învățare, cu atât mai puțin abilitățile de parenting.
Așa că au luat copiii sub axă și pe locul de joacă. Dacă tu însuți nu poți să angajezi Malvina, în vârstă de 13 ani, lasă-o să pășunească și să-ți îndeplinească nevoile didactice. Doar nu-l trage pe bietul coleg să se pregătească de școală. El este deja fericit de 11 ani.
Katerina Demina
