Cercetătorii americani au descoperit că introducerea de activități precum rap, dans și pictură în predarea științelor în școli va ajuta elevii să își îmbunătățească performanțele academice. Cercetarea este publicată în revista Mind, Brain, and Education.
Când vine vorba de procesul de învățare, trebuie să ne concentrăm mai întâi pe problemele de memorie. În prezent, știința împarte memoria în 3 categorii: senzorială, pe termen scurt și pe termen lung. Primul centru de primire a noilor cunoștințe este memoria senzorială. Aici informațiile din simțuri sunt procesate. Următoarea etapă este memoria pe termen scurt, cea mai încărcată în timpul zilei. Memorizarea are loc în 20-30 de secunde, după care se produce filtrarea: ceva este uitat, ceva este consolidat într-un depozit pe termen lung. Materialul poate fi păstrat în memoria pe termen lung, de la o zi la zeci de ani. Cu toate acestea, numărul nivelurilor de procesare a datelor este limitat: informațiile care nu sunt utilizate mult timp se stabilesc în partea de jos. "Watson, înțelegeți: creierul uman este o mansardă goală unde puteți umple orice doriți."
Într-unul din experimentele pe care le descrie această revizuire, echipa de cercetare a căutat să stabilească dacă un curriculum integrat cu creativitate are un impact direct asupra învățării în general și asupra memorării elevului în special. Studiul a implicat 350 de elevi din clasa a cincea din 6 școli din Baltimore, Maryland. Studenții au fost repartizați la întâmplare la unul dintre cei doi vectori educaționali: astronomie și fizică sau ecologie și chimie.
Experimentul a constat în două sesiuni, fiecare durată de trei până la patru săptămâni, în care elevii au participat atât la lecții de artă, cât și la lecții obișnuite, în număr egal. Integrarea artei în activitățile școlare a constat în rap, schițare și realizarea colajului. Lecțiile obișnuite au inclus citirea paragrafelor și completarea manualelor.
Pentru a analiza eficiența memorizării, rezultatele testului după 10 săptămâni au fost comparate cu datele înainte și imediat după studiul materialului. Este de remarcat faptul că 98% din cunoștințe au fost păstrate pe termen lung. Cercetătorii au explicat acest fenomen prin faptul că elevii au continuat să cânte cântecele pe care le-au învățat în sesiunile lor de creație, ceea ce a permis faptelor științifice să se înrădăcineze mai bine în memoria pe termen lung.
