Fenomenul savantismului a fost întotdeauna în centrul atenției oamenilor de știință, dar până în prezent, întrebările legate de natura apariției și mecanismele acestui fenomen rar rămân deschise. Cu toate acestea, cercetarea în acest domeniu nu numai că poate ajuta la dezvoltarea de noi metode eficiente de reabilitare și integrare a copiilor cu tulburări de dezvoltare psihică, ci și să dezvăluie și să dezvolte abilități latente la fiecare persoană.
Sindromul Savant (din francezul savant - „om de știință”) este o afecțiune în care persoanele cu dizabilități de dezvoltare au abilități deosebite într-unul sau mai multe domenii de cunoaștere pe fundalul dizabilității mintale generale.
Istoricul problemei
Pentru prima dată, termenul „sindrom savant” a fost folosit de D. L. În 1887, omul de știință a descris 10 pacienți săvați care l-au cunoscut în timpul 30 de ani de muncă la spitalul de psihiatrie Earlswood (Londra, Marea Britanie). El a respins termenul francez incorect și depășit „idiot savant” - „idiot învățat”, care a fost propus de E. Seguin, care a descris pentru prima dată pe savuroși din punct de vedere științific în 1866, în lucrarea sa „Idiocy and its tratament by metode psihologice”. Din secolul al XIX-lea. în literatura științifică și populară, încep să apară mențiuni ale savantilor.
Poate cea mai cunoscută și deja istorică figură a fost Tom Wiggins („Blind Tom”), descris de Seguin, un sclav negru care a trăit în familia colonelului american Bethune din 1849 până în 1908. Tom era orb, iar vocabularul său consta din nu mai mult de 100 de cuvinte și până la vârsta de 5 ani nu mai vorbea deloc, dar deja la 13 ani a interpretat cu stăpânire mii de piese de muzică, imediat ce le-a ascultat o singură dată și și-a creat propriile piese.
El a fost considerat a opta minunăție a lumii - Tom nu a fost niciodată învățat să cânte la pian, dar de copil asculta de multe ori fiicele colonelului care practicau pianul, iar la 4 ani a arătat un talent fenomenal pentru a cânta muzică, iar la 6 ani a început deja să-și compună propriul său lucrări proprii, cu 8 a câștigat 100 de mii de dolari, cu 11 a susținut concerte la Casa Albă în fața președintelui american.
Nu numai că a imitat inconfundabil piese pe care le-a auzit vreodată, dar a putut juca cu spatele întors la pian sau, simultan, a interpretat mai multe piese de muzică pe diferite piane, cântând al treilea motiv. Deși Seguin credea că Tom este retardat mental, cercetătorii moderni își exprimă părerea că comportamentul său era mai caracteristic autismului.
Video promotional:
Un psihiatru american, D. Treffert, care studiază acest fenomen, a propus un termen specific pentru determinarea abilităților savantilor - așa-numita insulă de geniu, care contrastează cu incapacitatea generală a unor astfel de oameni și este o educație secundară în raport cu tulburările sistemului nervos central. În total, aproximativ 100 de cazuri de savantism sunt descrise în literatura științifică, jumătate dintre oamenii săvați sunt contemporanii noștri.
50% dintre savingii cunoscuți sunt diagnosticați cu autism, restul prezintă alte tulburări mintale, în timp ce savantismul nu este întotdeauna congenital - poate fi dobândit ca urmare a unei leziuni traumatice cerebrale, encefalite, episodndrome și chiar demență. Într-o formă sau alta, fenomenul apare la una din 10 persoane autiste și la una din 2 mii de persoane cu alte tulburări.
Raportul de gen în funcție de frecvența cazurilor este, de asemenea, inegal - există între 4 și 6 bărbați savurați pentru fiecare femeie cu sindrom savant. IQ-ul acestor persoane rar depășește 40-70 de puncte, dar în unele cazuri, informația rămâne intactă (de exemplu, cu autism extrem de funcțional).
În acele cazuri în care sindromul savant este secundar în raport cu diverse forme de disontogeneză mentală, abilitățile de geniu se manifestă în copilărie timpurie, ocolind fazele preliminare ale dezvoltării. De exemplu, majoritatea artiștilor săvați nu au studiat niciodată pictura, dar sunt perfect familiarizați cu metodele de înfățișare a obiectelor, în timp ce colegii lor sunt în stadiul de a înfățișa scriburi și puncte.
În același timp, sferele în care savuranții își demonstrează abilitățile sunt limitate la o mică zonă cognitivă: toate au o memorie fenomenală, dar de obicei deja pe fundalul acesteia, până la nivelul geniului, fie abilități muzicale sau artistice, fie abilitățile pentru calcule și calcule aritmetice complexe, se dezvoltă. mai rar - mecanic sau abilitatea de a se orienta în spațiu, chiar mai rar - lingvistic. Talentele savantei sunt cu adevărat de neînțeles - sunt capabile să citească cărți în câteva minute, într-o secundă pentru a da rezultatul înmulțirii numerelor cu mai multe cifre, realizează în mod ideal o simfonie Mozart, auzind-o doar o singură dată.
Memoria savantelor se distinge în primul rând prin capacitatea de memorare a detaliilor și particularităților, este specifică-situațională, ceea ce dă naștere la încălcări ale capacității de selectare a informațiilor - alături de principalele caracteristici ale fenomenelor, acestea le evidențiază și pe cele minore, ceea ce nu le permite să realizeze esența fenomenului în ansamblu și să generalizeze experiența de viață.
Este caracteristic faptul că memoria savantilor, în ciuda adâncimii sale nelimitate, este lipsită de o componentă semnificativă - ei pot memora cantități uriașe de informații, neînțelegând complet sensul său - Jos a numit acest simptom „adeziune verbală” sau adeziune verbală. Ca exemplu, el a citat unul dintre pacienții săi - un băiat care a citit și a memorat lucrarea în șase volume „Declinul și căderea Imperiului Roman”, dar în timpul reproducerii a pierdut o singură linie tot timpul, chiar în ciuda corecțiilor medicului.
Viața oamenilor minunați
Kim Peak este cel mai faimos savant al timpului nostru. Viața sa l-a inspirat pe scenaristul filmului „Omul de ploaie” să creeze o imagine de ecran a unei persoane autiste cu o capacitate extraordinară de a număra. Cu toate acestea, Kim însuși are prea puține în comun cu eroul de ecran jucat genial de Dustin Hoffman, în primul rând pentru că nu suferă de autism. La naștere, Kim Peak a fost diagnosticat cu numeroase anomalii în dezvoltarea creierului: hernie craniană, hidrocefalie, deformarea cerebelului, absența corpului callosum.
Diagnosticul său ulterior a fost „tulburare de dezvoltare nespecifică”; cercetătorii au concluzionat că această anomalie poate fi asociată cu o mutație a cromozomului X.
Abilitățile fenomenale ale lui Kim se încadrează în trei domenii: mnemonica, numerația și muzica. Memoria lui este cu adevărat remarcabilă - a citit și știa din inimă aproximativ 10 mii de cărți, putea să recreeze cu exactitate o hartă a oricărei așezări americane, și-a amintit toate codurile poștale și codurile telefonice ale Statelor Unite, a citit o pagină în 10 secunde, a cunoscut în detaliu istoria muzicii, inclusiv biografiile muzicienilor. și ar putea spune cu ușurință în ce zi a săptămânii sărbătoarea Anului Nou ar cădea în câteva sute, sau chiar mii de ani.
Kim și-a demonstrat abilitățile de la o vârstă fragedă - a învățat să citească la vârsta de 1,5 ani, iar la 7 ani știa deja Biblia pe de rost. Și, în același timp, deficitele de dezvoltare mentală nu permit să se îndoiască că a fost lipsit de funcționarea cu drepturi depline în societate.
Kim a învățat să meargă la vârsta de 4 ani, până la sfârșitul vieții a avut un mers șubred și un ton muscular scăzut (consecințele patologiei cerebeloase), nu s-a putut servi singur în viața de zi cu zi. Drumul către o școală cuprinzătoare a fost închis pentru el, iar tatăl său a preluat pregătirea lui Kim, care a avut grijă și a susținut puternic dezvoltarea abilităților fiului său. Determinarea adevăratei inteligențe a lui Kim s-a dovedit a fi o sarcină copleșitoare pentru specialiști, deoarece de fiecare dată când a testat a arătat rezultate diferite cu o gamă largă - de la inteligență aproape normală la demență profundă (în medie, IQ a fost de 87 de puncte).
Și totuși, abilitatea lui Kim de a face abstracție a fost redusă semnificativ - de exemplu, sensul figurat al proverbelor a rămas dincolo de înțelegerea lui, și el a gândit în imagini specifice, care este tipic pentru persoanele cu retard mental. Într-o zi, în timpul unei cine de familie la un restaurant, tatăl său i-a cerut lui Kim să-și coboare vocea, la care a alunecat literalmente sub masă, pentru ca vocea sa să fie auzită de jos.
Dependențele de lectură ale lui Kim erau limitate la anumite subiecte (erau în total o duzină - de exemplu, istorie, sport, religie, cinematografie etc.), iar tehnica era foarte neobișnuită - citea pagina dreaptă cu ochiul drept, iar stânga cu stânga, în timp ce cartea însăși putea chiar cu susul în jos. Spre deosebire de majoritatea savantelor eidetice, care înțeleg informații și în câteva secunde, Kim a înțeles semnificația a ceea ce a citit în multe cazuri.
Este surprinzător faptul că o persoană, aparent lipsită de capacitatea de a învăța, a fost capabilă să-și dezvolte talentele - până la sfârșitul vieții, interesul teoretic al lui Kim Peak pentru muzică a găsit o aplicare practică - a învățat să cânte perfect la pian, în ciuda problemelor de coordonare a mișcărilor, inclusiv a pieselor. alte instrumente.
Neurologii speculează că secretul geniului lui Kim constă în absența unui corp callosum care leagă emisferele creierului. Poate că creierul lui Kim a dezvoltat canale de rezervă de comunicare între emisfere. Această anomalie este destul de rară, dar majoritatea oamenilor care o au congenital nu au superputeri, dar nu au și un defect mental, dar atunci când corpul callosum este tăiat la vârsta adultă, oamenii dezvoltă „sindromul creierului împărțit”.
George și Charles Finn, frați gemeni, au fost ținuți în instituții speciale de la vârsta de 7 ani, cu diverse diagnostice - de la tulburări psihotice la autism și retard mental sever - însoțite de stigme de disontogeneză: palatul fesier, craniu disproporționat, miopie congenitală, ticuri. Frații, ca două mazăre dintr-o păstaie, se asemănău nu numai în aparență, ci și în gesturi, obiceiuri, voci și manifestări comportamentale.
În anii 60. au devenit cunoscuți ca „calculatori de calendar” și au reușit să participe la numeroase spectacole, demonstrându-și talentul. Gemenii aveau o memorie numerică nelimitată și puteau numi instantaneu în ce zi a săptămânii ar cădea orice dată în 40 de mii de ani. Mai mult decât atât, coeficientul lor de coeficient de inteligență era egal cu 60 de puncte, iar operațiunile aritmetice elementare nu le erau disponibile.
Se crede că abilitatea lor de a calcula nu este asociată cu memoria, ci cu un algoritm dezvoltat în mod inconștient pentru calculele calendarului, al cărui principal mecanism nu a funcționat cu numere, ci reprezentarea lor directă, vizualizarea (frații înșiși au explicat capacitatea lor de a calcula cu o singură frază: „Vedem asta „).
Cu toate acestea, cu dispeceranța producătorilor de documentare în voci monotone similare cu sunetele fără viață emise de un program de calculator, ei puteau spune cu toate detaliile despre orice eveniment care li s-a întâmplat vreodată, dar nu aveau nici o idee generală nici despre cursul istoriei, nici despre ceea ce au trăit. viaţă. Apropo, celebrul episod din filmul „Omul de ploaie”, în care personajul principal numără instant scobitorii împrăștiați, este preluat din viața lui George și Charles și este descris de Oliver Sachs, care și-a cercetat abilitățile.
Fraților le-a plăcut să joace un joc misterios, numindu-și reciproc numere prime (în ciuda faptului că nu există nicio modalitate directă de a calcula numerele prime în natură), a căror semnificație a rămas nesoluționată. La 37 de ani, gemenii erau separați, crezând că relația lor simbiotică îi împiedică să dobândească noi abilități. George și Charles au reușit să obțină o oarecare independență și să învețe să facă munci simple, dar, pierzând comunicarea între ei și numere, și-au pierdut abilitățile.
Un lucru similar s-a întâmplat cu Nadia, o fată autistă care, de la vârsta de 3 ani, a început să creeze desene grafice ale cailor cu măiestria unui artist talentat. De obicei, în procesul de dezvoltare, capacitatea de a desena copilul suferă modificări - toți copiii normali din desenele lor trec prin stadiul de desenare a ghearelor, Nadia a trecut de această etapă - deja primele sale desene au fost create cu linii precise și sigure, conform legilor perspectivei, cu transferul jocului de lumină și umbră și individual trăsături cu care a înzestrat toate personajele operei sale. La vârsta de 7 ani, fata a fost trimisă la școală, unde a început să urmeze terapie logopedică intensivă. Nadia a devenit mai socializată, dar abilitatea ei de desenare a dispărut.
Fixarea rigidă pe un singur subiect este tipică pentru copiii autiști, inclusiv pentru persoanele cu autism. Așadar, dacă Nadia era obsedată de imaginea cailor, atunci artistul autist Jessica Park a pictat doar cerul înstelat și anomalii naturale, iar sculptorul Alonzo Clemons creează doar sculpturi pentru animale - 20 de minute de vizionare a programului „În lumea animalelor” este suficient pentru el pentru o precizie și o eleganță uimitoare creați distribuții ale animalelor văzute.
Artistul autist scoțian Richard Wuoro s-a specializat în peisaje pastelate pe care le-a creat din memorie, amintind colțurile naturii, litoralul, casele și animalele văzute vreodată.
Nu a vorbit până la 11 ani, dar imediat ce a început să meargă, a arătat un mare interes pentru desen. Surprinzător, după operația de cataractă, Richard a rămas orb, dar acest lucru nu a afectat calitatea muncii sale. Tablourile lui Vuoro au fost colectate de Ioan Paul al II-lea și Margaret Thatcher.
Steven Wiltshire, un artist de excepție din Marea Britanie, care suferă de autism, creează schițe frumoase de structuri arhitecturale, scene de stradă și panorame ale orașelor pe care le-a vizitat. Ștefan este capabil să deseneze o panoramă exactă a orașului după un scurt zbor cu elicopterul - a creat panouri mari înfățișând Londra, New York, Tokyo, Roma și alte orașe.
Deși are acum 37 de ani, abilitățile sale de desen au rămas la același nivel de dezvoltare ca în copilărie (inutil să spun, deja la vârsta de 10 ani, Ștefan a stăpânit această abilitate aproape la nivel profesional). La vârsta de trei ani, Ștefan a fost diagnosticat cu autism la începutul copilăriei, s-a dezvoltat încet fizic, a evitat alți copii, abia a vorbit până la 6 ani, a fost predispus la un comportament stereotip și IQ-ul său are doar 52 de puncte.
Pentru prima dată, Ștefan a început să picteze la 7 - apoi a fost în principal mașini (își păstrează încă pasiunea pentru mașini, cunoaște aproape toate mărcile și este foarte fericit când vede o mașină necunoscută pe stradă), mai rar - animale și oameni, dar în curând a trecut la arhitectură subiect. Deținând o memorie vizuală unică, el trebuie doar să privească clădirea o singură dată pentru a atrage o copie exactă a acesteia.
Desenele lui Ștefan sunt lipsite de simbolism - spre deosebire de alți copii care fantasează în desenele lor, el a atras întotdeauna ceea ce a văzut. În același timp, artistul nu este lipsit de capacitatea de a improviza - uneori poate adăuga unele detalii în clădire de la sine, pentru că este „mai frumos” sau „mai convenabil”. În plus, el are o memorie excelentă a motorului și poate repeta orice mișcare observată, precum și o tonalitate perfectă - auzind o melodie o dată, o poate repeta fără greșeli.
Încă din copilărie, Ștefan nu era îngrijorat de siguranța muncii sale și putea arunca cu ușurință o priveliște frumoasă a uneia dintre străzile londoneze tocmai desenate. El este, de asemenea, absolut indiferent laudat, și numai prin eforturile medicilor și profesorilor care, în orice mod posibil, susțineau talentul tânărului artist, editorii au reușit să lanseze mai multe albume ale operei sale.
Mulți savurați sunt înzestrați cu muzică. De exemplu, muzicianul american Leslie Lemke s-a născut prematur. După ce medicii au diagnosticat leziuni cerebrale organice, paralizie cerebrală, retinopatie și glaucom, care au dus la îndepărtarea globilor oculari, mama a abandonat copilul. Leslie a fost adoptată de o asistentă care a lucrat la spitalul în care s-a născut. Viitorul muzician a învățat să se miște independent doar în adolescență, în același timp, abilitățile sale au fost dezvăluite. Odată ce a auzit că Concertul nr. 1 al lui Ceaikovski a fost difuzat la televizor, l-a cântat, pe neașteptate, a doua zi, la pian, cu priceperea unui absolvent de conservator.
Povestea englezului Derek Paravicini este în multe privințe asemănătoare cu povestea lui Leslie Lemke. S-a născut la 25 de săptămâni, a cântărit aproximativ 500 g și a rămas orb după oxigenoterapie. Tulburările dezvoltării sale mentale sunt atât de grave încât nu este capabil să satisfacă în mod independent nevoile elementare de zi cu zi, la 32 de ani, intelectul său este comparabil cu cel al unui copil de 4 ani.
Abilitățile lui Derek s-au dezvăluit la vârsta de 2 ani, iar la 4 el deja dădea concerte cu drepturi depline, la egalitate cu colegii săi adulți. Având un ton perfect și o memorie muzicală fenomenală, el poate cânta o piesă de muzică, auzind-o doar o singură dată, iar criticii îl consideră unul dintre muzicienii de jazz de excepție din timpul nostru, pentru abilitatea sa de a improviza.
Nu puțini oameni știu că fiul laureatului Nobel, scriitorul japonez Oe Kenzaburo este, de asemenea, un salvator. Hikari Oe s-a născut cu o patologie de dezvoltare a creierului, a suferit o serie de operații pentru a îndepărta o hernie craniocerebrală, dar nici retardul mental, nici convulsiile epileptice, nici vederea slabă nu l-au împiedicat să devină compozitor. Hikari a învățat să vorbească abia la 7 ani (vocabularul său este încă mic), la 11 ani a început să studieze muzica și până la 13 ani a creat prima sa lucrare. Nașterea unui copil cu nevoi speciale a influențat foarte mult activitatea lui Oe Kenzaburo - imaginea unui fiu apare în repetate rânduri în romanele sale și este întotdeauna plină de afecțiune și dragoste.
Talentele arătate de copiii cu dizabilități de dezvoltare trebuie tratate cu mare atenție. Astfel, încercările active de socializare și educare a unor astfel de copii au dus adesea la pierderea abilităților neobișnuite (cum a fost cazul Nadiei sau a gemenilor finlandezi), dar în același timp au devenit mai adaptați în societate.
Experiența lui Kim Peak, a lui Stephen Wiltshire și a multor alți savurați arată că, cu atitudinea potrivită față de astfel de copii, care este de a-și susține talentul, nu numai abilitățile creative, ci și capacitatea de a comunica și chiar a dezvolta noi talente, se pot îmbunătăți în timpul vieții. Copiii sălbatici, care simt susținerea rudelor lor și găsesc recunoașterea talentelor lor în societate, nu prea seamănă cu locuitorii instituțiilor speciale pentru persoanele cu dizabilități, cu o ștampilă de stigmat pe fețe.
Neurobiologia sindromului savant
În neuroștiința modernă, există un punct de vedere că apariția abilităților savantului este asociată cu interferența proceselor patologice exo-endogene în morfologia emisferelor și anume în asimetria interhemisferică. După cum știți, gândirea abstract-logică, verbală, discretă este asociată cu funcționarea emisferei stânga, conducătoare, în timp ce cea dreaptă este responsabilă pentru gândirea spațial-figurativă, non-verbală, simultană, care este crucială pentru creativitate. Conform rezultatelor cercetărilor, în majoritatea savantelor, emisfera stângă este mai mult sau mai puțin deteriorată.
Având în vedere conexiunea „gândirii creierului drept” cu eidetismul, abilitățile muzicale și artistice, se poate presupune că emisfera dreaptă compensează pierderile pe care personalitatea le-a suferit ca urmare a pagubelor din stânga. Astfel, în cursul studiilor pneumoencefalografice efectuate în 1975, s-au constatat afectări ale emisferei stângi la 15 din 17 autori, dintre care 4 aveau abilitățile savantelor. Ulterior, datele privind funcționarea afectată a emisferei stângi la autori în comparație cu emisfera dreaptă mai implicată au fost confirmate de B. Rimland de la Institutul pentru Cercetarea Autismului din San Diego (SUA), după analizarea datelor de la 34 de mii de persoane cu această tulburare.
Înfrângerea emisferei stângi, oamenii de știință din Harvard N. Geshvind și A. M. Galaburda explică de ce bărbații mai des decât femeile dezvoltă nu numai sindromul savant, dar și tulburări de vorbire, hiperactivitate și autism. Se știe că emisfera stângă a creierului se dezvoltă ceva mai lent decât cea dreaptă și rămâne vulnerabilă la influențele prenatale nedorite mai mult timp, iar în embrionul masculin, un nivel mai ridicat de testosteron poate avea un efect toxic asupra țesutului nervos în curs de dezvoltare. Astfel, testosteronul agresiv inhibă dezvoltarea emisferei stângi și provoacă o severitate mai mare a asimetriei emisferice la bărbați.
În legătură cu teoria adaptării savantismului, sunt de interes deosebit cazurile clinice de apariție a abilităților supranormale la persoanele fără tulburări de dezvoltare, al căror creier a fost expus la diverși factori patologici postnatali. De exemplu, există cazuri de dezvoltare a abilităților artistice la persoanele cu diferite forme de demență frontotemporală, în care emisfera stângă a fost implicată în procesul neurodegenerativ.
Interesant este că, la astfel de pacienți, procesul de asurzire a fost suspendat, iar deficiența cognitivă s-a dezvoltat într-un ritm mai lent. Psihologul T. L. Brink de la Collegeon Hills College, California (SUA), în 1980, a descris un caz clinic al unui băiat în vârstă de 9 ani care, după o rană cu glonț în emisfera stângă, a dezvoltat paralizie, mutism și surditate în partea dreaptă, dar a dezvoltat abilități mecanice deosebite.
Dacă dezvoltarea abilităților mentale ale majorității copiilor depinde de acțiunea multor factori, inclusiv a celor sociali, atunci talentele copiilor sănătoși sunt de natură biologică, inteligența lor este izolată și cristalizată într-un anumit grad sau altul, ceea ce prezintă un interes considerabil pentru oamenii de știință care doresc să găsească modele biologice de supradotare. …
Faptul că abilitățile savantelor se pot datora mai mult decât unor anomalii genetice ridică o întrebare serioasă pentru oamenii de știință cu privire la posibilitatea de a dezlănțui creativitatea puternică în fiecare dintre noi.
Neurofiziologii australieni B. Miller și A. Snyder, când au scanat activitatea electromagnetică a creierului mai multor sălbatici, au descoperit că au crescut o activitate electromagnetică în lobul temporal stâng. Oamenii sănătoși, cu stimularea lobului temporal stâng, au arătat o îmbunătățire pe termen scurt a desenului și a calculelor matematice, creativitatea lor a crescut cu 40%.
Dezvoltarea unor metode speciale, exerciții neuropsihologice care vizează stimularea activității „zonei geniului” și o implicare mai mare în procesele de gândire ale emisferei drepte este un subiect urgent pentru cercetarea științifică, deoarece este probabil ca un talent ascuns să fie latent în fiecare dintre noi.
Olga Ustimenko
