De Ce Nu Ne Amintim De Noi încă De La început? - Vedere Alternativă

De Ce Nu Ne Amintim De Noi încă De La început? - Vedere Alternativă
De Ce Nu Ne Amintim De Noi încă De La început? - Vedere Alternativă

Video: De Ce Nu Ne Amintim De Noi încă De La început? - Vedere Alternativă

Video: De Ce Nu Ne Amintim De Noi încă De La început? - Vedere Alternativă
Video: CONȘTIENTUL ȘI PERSONALITATEA. DE LA INEVITABIL MORT LA VEȘNIC VIU 2024, Noiembrie
Anonim

La ce vârstă suntem capabili să ne amintim de noi înșine și de ce exact de la el - această întrebare a fost probabil pentru toți. Nu este surprinzător că mulți oameni de știință au căutat răspunsul. Printre ei se numără neurologul Sigmund Freud și psihologul Hermann Ebbinghaus. Fizicianul Robert Wood avea propria sa teorie a memoriei. Dar Freud a fost cel care a inventat termenul „amnezie infantilă / infantilă”.

Image
Image

De obicei, amintirile individuale din copilărie încep la vârsta de aproximativ trei ani, iar cele mai detaliate la șase sau șapte. Este adevărat, există excepții: uneori copiii vorbesc despre evenimente care li s-au întâmplat atunci când nu aveau nici măcar un an și jumătate. Dar în acest caz este dificil să înțelegem dacă copilul își amintește de el sau dacă poveștile adulților l-au „ajutat”.

Așadar, Leo Tolstoi a scris în povestea sa „Viața mea” că își amintește de la vârsta de 10 ani, de la botez: „Acestea sunt primele mele amintiri. Sunt legat, vreau să-mi eliberez mâinile și nu pot să o fac. Țip și plâng și eu însumi îmi urăsc plânsul, dar nu mă pot opri."

Robert Wood credea că memoria copilului despre un eveniment poate fi consolidată cu asociații complementare. Pentru a exclude influența poveștilor adulților asupra amintirilor copilului, a pus la punct următorul experiment. Timp de o săptămână, în fiecare zi așez o statuetă a unui câine în șemineu și mi-am pus o bucată de pulbere de tun pe cap. Ținând-o pe nepoata lui Elizabeth, în vârstă de un an și jumătate, Wood a dat foc prafului de pușcă și a strălucit puternic. În același timp, fizicianul a spus: „Acesta este fazi-wazi”. Când nepoata avea aproximativ cinci ani, ea a spus odată: "Fazi-wazi". Când Wood a întrebat ce înseamnă, a răspuns: „Ați pus câinele în șemineu și ați pus un foc pe cap.”

Cu toate acestea, amintirile din copilărie nu sunt de încredere. Psihologul Elizabeth Loftes a confirmat acest lucru printr-un experiment: a scris o poveste plauzibilă despre o experiență pe care voluntarii au atras-o pentru experiența presupusă trăită ca un copil când au fost pierduți într-un supermarket. Și pentru convingere s-a referit la poveștile părinților ei. Desigur, părinții nu au spus așa ceva. Drept urmare, 30% dintre participanții la experiment au recunoscut povestea ca fiind adevărată, iar unii chiar au „amintit-o” în detaliu.

L. N. Tolstoi în copilărie și vârstă adultă
L. N. Tolstoi în copilărie și vârstă adultă

L. N. Tolstoi în copilărie și vârstă adultă.

Se dovedește că, dacă o persoană acceptă o ficțiune, atunci pur și simplu completează povestea altcuiva cu imagini interioare personale și încetează să se distingă de amintirile reale. Prin urmare, studiul memoriei copiilor este mult mai dificil decât al adulților.

Video promotional:

Freud credea că amintirile sunt „șterse” pentru a înlocui primele experiențe ale copilului. Trauma poate fi atât momente timpurii asociate cu cunoașterea corpului tău, cât și spionarea accidentală a sexului parental.

Oamenii de știință au prezentat și alte versiuni. A doua explicație este mai materialistă: copilul nu are o parte suficient de dezvoltată a creierului responsabilă cu înregistrarea amintirilor - hipocondrul. Este format complet de vârsta de șapte ani și continuă să se dezvolte în adolescență, motiv pentru care copilăria și adolescența sunt o perioadă ideală pentru învățare. Și bebelușii, din păcate, nu au un instrument sensibil pentru înregistrarea evenimentelor - nu există înregistrare în sine.

A treia explicație: celulele nervoase în creștere sunt de vină pentru tot. Spuneam că „celulele nervoase nu se recuperează”. Dar copilăria timpurie este doar momentul dezvoltării intensive a celulelor creierului și formarea de noi structuri din ele. Este adevărat, în cursul acestei dezvoltări, unele dintre structurile anterioare devin inutile. Amintirile proaspete se acumulează activ - iar cele vechi sunt la fel de activ „șterse” pentru a nu supraîncărca cu informații creierul încă fragil al copilului. Totul este logic: de ce să stocați ceva care, din punctul de vedere al unui organism în creștere, nu va mai fi niciodată nevoie? Cu toate acestea, există o ipoteză că amintirile timpurii sunt stocate undeva, dar nu avem acces la ele.

Sergey Gorin, psihiatru, psihoterapeut, strateg politic

Recomandat: