Gândirea tradițională că doar la copii creierul este mai acordat la percepția informației este infirmată. Acest proces nu dispare nicăieri odată cu vârsta, dar treptat gradul de absorbție a informațiilor este oarecum redus.
Creierul nostru este adaptat la cunoașterea intensă a lumii în copilărie și, prin urmare, este justificat cel mai înalt grad de asimilare a informațiilor primite la această vârstă. Cu toate acestea, la un moment dat, o astfel de absorbție crescută scade din cauza unei nevoi mai mici, notează oamenii de știință care au realizat studiul.
Cu toate acestea, un punct definit al vieții în care se întâmplă acest lucru nu poate fi numit, deoarece procesul este treptat, potrivit unui nou studiu publicat în publicația Psychological Science. Participanții la studiu de la University College London au fost împărțiți în patru grupe de vârstă și testați pe două abilități de bază.
Testarea a avut loc în trei etape. Aceasta a fost odată la începutul studiului, a doua oară șapte săptămâni mai târziu și a treia oară la nouă luni după aceea. Problemele prezentate participanților la studiu au testat abilitățile matematice și logice și au raportat abilitatea generală de învățare. S-a dovedit că copiii de zece ani nu depășesc adulții de treizeci de ani în aceste sarcini, dar după această vârstă există o ușoară scădere a intensității multor procese.
Cu alte cuvinte, rezultatele au fost exact opusul a ceea ce ne-am aștepta dacă evaluarea ar fi abordată cu idei tradiționale despre capacitatea de învățare. Descoperirile au indicat faptul că abilitățile creierului utilizate pentru a învăța despre lume în copilărie nu dispar odată cu înaintarea în vârstă, ci doar gradul scade, ceea ce contestă opinia stabilită în prezent, subliniază autorii studiului în munca lor.
De exemplu, funcționarea cortexului prefrontal nu se modifică semnificativ odată cu vârsta. Majoritatea funcțiilor creierului se îmbunătățesc treptat de-a lungul vieții, motiv pentru care este mai ușor pentru un tânăr de 30 de ani să rezolve un puzzle decât cel de 10 ani, deși acesta nu este singurul motiv. Acest lucru are un efect pozitiv asupra performanței academice, deoarece elevii studiază adesea mai bine decât școlarii.
Feelinger Tatiana
