Muzica a fost întotdeauna mai mult decât divertisment. Chiar și anticii au vorbit despre influența consoanelor asupra corpului și comportamentului uman, iar astăzi unele direcții sunt folosite pentru a lupta pentru dreptatea socială. Știința modernă este interesată și de muzică: oamenii de știință efectuează experimente pentru a afla cum afectează creierul și ce beneficii ne poate aduce. „Cuțitul” spune de ce lecțiile de muzică sunt utile tuturor și dacă este posibil să crești IQ-ul ascultând clasicele.
Ascultă și mai inteligent: funcționează efectul Mozart?
Credința că ascultarea muzicii, în special muzica clasică, are un efect benefic asupra inteligenței este răspândită. Mulți susțin detaliile, de exemplu, care sunt mai utile - concertele de pian ale lui Mozart sau lucrările sale pentru vioară, dar, în general, capacitatea clasicilor de a ne face mai deștepți este rareori contestată.
Conceptul „efectului Mozart” a apărut la începutul anilor ’90. În 1993, oamenii de știință de la Universitatea din California, Irvine au povestit despre rezultatele experimentului lor: voluntarii care au inclus lucrările marelui compozitor s-au comportat mai bine la testele gândirii spațiale. Autorii lucrării însăși nu au dat acestui fenomen nume de mare anvergură. Despre „efectul Mozart” s-a vorbit pentru prima dată când o nouă ipoteză a devenit populară în afara comunității științifice și a generat multe generalizări.
De exemplu, mass-media a scris adesea că clasicii au un efect pozitiv asupra inteligenței în general, în special la copii. S-a crezut că capodoperele epocii de aur a muzicii nu numai că îmbunătățesc anumite abilități (aceeași gândire spațială), dar cresc și IQ. În 1998, guvernatorul Georgiei s-a oferit chiar să aloce peste 100.000 USD de la bugetul de stat pentru a furniza înregistrări de muzică clasică pentru fiecare familie în care s-a născut un nou-născut. Politicianul și-a însoțit discursul cu „Odeaua de bucurie” a lui Beethoven - însă acest lucru nu l-a ajutat să convingă publicul.
Treptat, o întreagă industrie a crescut în jurul efectului prevăzut. Însăși efectul Mozart este înregistrat ca marcă comercială și multe colecții de muzică sunt vândute sub acesta. Potrivit creatorilor lor, aceste compilări rezolvă o serie de probleme: ajută la concentrarea, îmbunătățirea memoriei, iar la copii dezvoltă vorbirea, raționamentul spațial și inteligența emoțională. Pare tentant, dar poți avea încredere în aceste promisiuni?
Video promotional:
Victoria Williamson, psiholog la Universitatea din Sheffield din Marea Britanie, consideră că ascultarea clasicilor este departe de a fi un super instrument pentru dezvoltarea creierului. Ea atrage atenția asupra celor spuse de autorii studiului inițial: creșterea intelectuală după ce au ascultat clasicii nu durează mai mult de 15 minute - dar când ideea „efectului Mozart” a mers în masă, au început să-și amintească din ce în ce mai puțin de acest lucru. Mai târziu, alți oameni de știință au primit rezultate similare. Muzica a îmbunătățit anumite abilități, dar numai pentru o perioadă scurtă de timp.
Să spunem că nu va funcționa pentru creșterea IQ-ului pentru mult timp cu ajutorul concertelor de pian. Dar cum să explic faptul că în primele minute după ascultare o persoană arată cel mai bun rezultat? Autorii primului articol au presupus că a fost darul lui Mozart în calitate de compozitor și complexitatea muzicii sale: poate împletirea complexă a liniilor melodice stimulează cumva gândirea și ne face mai creativi. Dar cercetătorii moderni, inclusiv Victoria Williamson, cred că este mult mai simplu.
Mai multe experimente confirmă acest lucru. De exemplu, psihologul canadian Glenn Schellenberg, de dragul științei, și-a amintit de tinerețe și de experiența jucării într-un grup synth-pop. El a luat aceeași sonată Mozart ca autorii studiului din 1993 și a înregistrat câteva versiuni noi ale acestuia - în ritm rapid și lent, în major și minor. Frecvența și ritmul erau cu adevărat importante. La același test de raționament spațial, cei care au ascultat versiunea majoră rapidă au în medie 16 puncte, în timp ce cei care au primit minora lentă au obținut doar nota 8. În alt experiment, Schellenberg și colegii au confirmat că muzica tristă a scăzut scorurile testelor. Impactul sonatelor lui Mozart a fost comparat cu efectul celebrului Adagio Albinoni și s-a dovedit că, deși această lucrare nu poate fi numită simplă, nu a ajutat la rezolvarea mai bună a problemelor.
Deci, nu sunt atât de multe melodii care ne fac mai deștepți, ci de bună dispoziție. Acest lucru este indicat de o altă experiență a acelorași oameni de știință. De această dată, un grup de voluntari au jucat Mozart, iar celălalt un audiobook de Stephen King. S-a dovedit că poveștile despre regele ororilor cresc, de asemenea, scorurile testelor, mai ales în rândul fanilor King.
Așadar, dacă doriți să ascultați muzică în beneficiul dvs., alegeți orice, doar dacă vă place, iar efectul pozitiv - o dispoziție bună - nu vă va ține în așteptare.
Joacă cât mai bine: cum te ajută muzica să crești
Asta înseamnă că valul de interes pentru „efectul Mozart” nu a făcut nimic bun? Deloc. Discuțiile în jurul acestei probleme i-au ajutat pe cei care considerau clasicii plictisitori sau excesiv de complicați să se intereseze și să audă melodiile cunoscute într-un mod nou. Dar, mai important, datorită discuției despre beneficiile clasicilor, mulți părinți s-au gândit să le ofere copiilor lor cel puțin începuturile unei educații muzicale. Lecțiile de muzică nu sunt obligatorii peste tot, dar în zadar: știința nu are îndoieli cu privire la eficiența lor.
Mulți oameni de știință consideră că practicarea muzicii (aceasta include cântarea, cântarea instrumentelor și alte forme de învățare) ajută, de asemenea, la dezvoltarea multor abilități care nu sunt direct necesare pentru producerea sunetelor. De exemplu, cercetătorii de la Harvard Medical School au observat o legătură între educație și succesul locurilor de muncă.
Experimentul lor a implicat 59 de copii de zece ani, două treimi dintre ei au învățat să cânte tastaturi sau instrumente de coardă timp de cel puțin trei ani. Așa cum era de așteptat, cei care au studiat muzica s-au comportat mai bine la testele cu motor fin și recunoscând diferențele de ton. În plus, ei au ocolit colegii non-muzicali în alte sarcini.
Cum dezvoltă lecțiile de muzică aceste abilități? Există mai multe versiuni. În primul rând, cântarea instrumentelor este un proces complex care necesită multe abilități. De exemplu, nevoia de a citi partituri antrenează capacitatea de a decodifica orice text, astfel încât devine mai ușor să creezi un vocabular bogat. Pe de altă parte, părinții care își trimit copiii la muzică pot fi implicați mai mult în părinții în general. Poate că sunt mai atenți nu numai să se asigure că copilul repetă în mod regulat, ci și cum face temele școlare sau citește. Aici, desigur, este important să nu exagerați: lecțiile de sub băț nu au făcut pe nimeni fericit încă.
Un alt punct important este motivația. Nu este fără motiv că oamenii de știință au lucrat cu copii care nu au abandonat pianul sau vioara cel puțin trei ani. Probabil, au un nivel general ridicat de motivație pentru a studia, nu renunță la sarcini dificile la primele dificultăți, de unde și succesul lor.
Un studiu similar a fost realizat de oameni de știință de la Universitatea din sudul Californiei timp de 5 ani. Ei urmăresc aproape 70 de copii cu venituri mici în zona Los Angeles. O treime dintre participanții la observație cântau într-o orchestră de tineret și din când în când toți copiii erau examinați folosind RMN. Oamenii de știință au descoperit că după doi ani de studiu, structurile cerebrale ale „muzicienilor” și „non-muzicienilor” erau diferite. Copiii care au cântat în orchestră au dezvoltat mai multe zone de procesare a sunetului.
Natalia Pelezneva
