Unii părinți visează să dezvolte talentul copilului aproape de la o creșă. Copilul încă stă pe oală: cum să înțeleagă că este înzestrat? De ce este legată abilitatea de matematică cu desenul? Cum afectează un set de gene scorul USE?
Sute de echipe științifice din întreaga lume își creează creierul asupra modului de a prezice succesul unui copil în școală și în viață. De exemplu, a fost dovedit experimental: prin modul în care un copil de patru ani atrage un om mic, se poate prezice notele sale de matematică în clasa a șasea. De ce? Desenul este un bun test de inteligență. Numărul de detalii, nivelul de elaborare a acestora, chiar și câte brațe și picioare are un erou desenat - totul poate servi ca un fel de „marker”. Dar acest lucru nu înseamnă că un copil care atrage bine va primi un premiu Fields în viitor. Totul este mult mai complicat. Setul de gene moștenite de la părinți și mediul în care copilul crește joacă un rol.
- Sunt în curs de cercetare pentru a identifica seturi specifice de gene responsabile de informații. De exemplu, oamenii de știință britanici au dovedit că nota primită de copiii de școală englezi pentru testul final (analog cu USE-ul nostru) depinde de ereditate cu 60% - spune directorul Institutului de Biologie și Biomedicină al UNN. N.i. Lobachevsky (universitate - participant la proiectul 5-100), specialist în domeniul neuroștiințelor Maria Vedunova. - Într-un alt studiu, oamenii de știință au descoperit un set de gene asociate cu câți ani, în medie, o persoană petrece învață, ce note primește.
Este adevărat, fiabilitatea unor astfel de prognoze este încă scăzută, însă instrumentele din mâinile oamenilor de știință devin din ce în ce mai perfecți. În multe țări, studii sunt în curs de desfășurare cu mii de copii. Astfel, în America, de exemplu, elevilor de 13 ani au fost rugați să scrie un test de matematică pentru elevii de liceu (analog cu USE). Soarta celor care s-au descurcat cel mai bine (1 la sută dintre participanți), oamenii de știință au urmat timp de 35 de ani. Pentru mulți dintre acești tipi, știința a devenit o profesie. Astfel, cercetătorii au putut în cele din urmă să prezice succesul în ceea ce privește numărul de brevete și publicații științifice primite.
Poate că, în viitor, rezultatele examenului de stat unificat rus vor putea deveni un reper similar. Începem deja astfel de studii. Adevărat, potrivit Mariei Vedunova, soluția de testare nu se corelează în niciun fel cu leadershipul și cu alte calități personale. Prin urmare, este atât de dificil să prezicem cine ar putea deveni un copil care este bun în rezolvarea problemelor la școală.
- Există o componentă volitivă foarte puternică care asigură succesul persoanelor cu un nivel intelectual mai mic. Și iată că este evident că uneori abilitatea de a vă strânge și de a învăța, în timp ce există jocuri, TV, prieteni, este mai importantă decât o abilitate condiționată genetic, de exemplu, de a gândi logic, spune Maria Vedunova.
Un foarte faimos „test de marshmallow”: pun o mămăligă pe masă în fața copilului și oferă o alegere - ia-o acum sau ai răbdare timp de 15 minute. Dacă o îndurați, veți obține două bezele. Experimentul a fost realizat la Stanford, la sfârșitul anilor '60. Și iată dovezile grele: copiii care aleg două mămăligi „întârziate” în loc de unul au mai mult succes în școală și în viață. De ce? Ei știu să-și controleze dorințele.
„În plus, există așa-numiții factori epigenetici: aceștia sunt activi sau suprimați în funcție de condițiile externe. Chiar și o predispoziție genetică foarte bună poate ajunge nerealizată dacă, de exemplu, o persoană nu a putut să continue să învețe, spune Maria Vedunova. - Acesta este ceea ce se numește „genotip nerealizat”. Prin urmare, cel mai important este să se implice în dezvoltarea copilului și să-și monitorizeze înclinațiile, direcționând potențialul său creativ și intelectual, creând motivație și consolidând componenta volitivă.
Video promotional:
Ksenia Kolesnikova
